阳光体育运动背景下高校体育文化节模式构建

摘要：阳光体育运动是在教育部、国家体育总局、共青团的倡导下开展与实施旨在提高青少年健康水平的一项体育事业。本文对高校传统体育运动会的现状进行分析认为，在阳光体育推行的背景下当今高校体育运动会趋势向着参与人数大众化，比赛项目趣味与群众化，比赛时间持续化的“体育文化节”模式发展，并从指导思想、内容、时间安排和组织形式四个方面对体育文化节的构建进行探讨。
关键词：阳光体育 高校 体育文化节
1008-925X(2012)O9-0185-02
“少年强则国强”，这是梁启超先生在一百多年前说过的话。青少年学生是国家未来的主人，他们的体质是国家的财富，是社会进步、国家昌盛的希望，他们的健康是一个民族健康素质的基础，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。高校体育运会作为学校体育的一个重要环节，其推行与实施必须符合学校体育“以人为本，健康第一”发展的原则。许多高校现行的体育运会还是以传统的田径项目为主要比赛项目，把少数学生在校运会上获取名次，为本院、系拿分当成了主要目的，这和当代学校体育的思想有着本质的差异。

1、阳光体育运动的具体内容与含义

为了加强对阳光体育运动的指导，2006年12月26日，教育部、国家体育总局、共青团央在《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中明确规定，开展阳光体育运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标。用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，(以下简称标准)，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。开展阳光体育运动，要以全面实施《标准》为基础。建立和完善《标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立《标准》通报制度，定期通报各地《标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。刘传安《系统科学视角下的阳光体育运动体系》中认为：“阳光体育运动是一个完整的体系，应包括目标体系、实施运作体系、组织管理体系、保障体系评价体系、监督体系。”

2、高校体育运动会

2.1 高校体育运动会的现状与分析

2.

1.1 参与人数比例小，不能满足众多学生展现自我和健身锻炼的需要。

传统高校田径运会和各球类比赛为了能在较短的时间完成比赛，规程一般都规定各院系限报的人员和队伍，这就使得各院系每年只选派极少优秀学生组队参与学校的比赛，这种多年不变的模式使得学校运动会成了少数学生的运动会，大多数学生大学四年根本没有机会参加比赛，导致那些没有机会参加比赛的学生缺乏锻炼的积极性。
2.

1.2比赛项目设置跟学生日常锻炼不符合

2002 年以来，全国各高校公共体育教学进行了很大的改革，实行选项教学，田径项目在高校体育课中基本消失。[3]现行高校运动会的撑杆跳高、链球、跨栏、标抢等项目在高校公共体育教学中基本没有，这些项目难度系数大，报名参加这些项目的同学很多不能顺利完成比赛，这些传统的田径项目不能真正促进运动会水平的提高，也不能检查体育教学效果和反应教学水平。
2.

1.3 评奖方式单一

现行的学校体育运动会基本上以奥运宗旨里的“更高、更快、更强”为目标，完全以竞技体育的比赛方法评奖，只重视比赛结果，不重视学生平时的锻炼

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及参与运动会的过程，这就使参加比赛的大部分学生拿不到奖牌，使大多数学生对参加学校体育运动会失去了信心,挫伤了他们参与学校体育运动会的积极性。

2.2 高校运动会的发展趋势

高校是为国家培养高素质人才的阵地，健康的身体是高素质人才怎么写作社会的基础。阳光体育运动旨在提高全民的身体健康，这就要求作为高校体育的重要组成部分——高校体育运动会，要以发展学生的身体素质、增进学生的健康，提高学生们的健身理念和健身意识，养成自觉锻炼的习惯为指导思想。在健康第一的指导思想下，高校体育运动会的发展趋势向着参与人数大众化，比赛项目趣味与群众化，比赛时间持续化的“体育文化节“模式发展。

3、高校体育文化节模式的构建

3.1 体育文化节的指导思想

“以人为本，健康第一”为新时期学校体育目标，高校体育文化节必须树立“健康第一”的指导思想，弘扬“以人为本”的人文主义思想，以培养学生的体育能力、体育意识为主线，将竞技、健身、娱乐、传播体育文化有机融合，让更多学生参与到体育文化节当中，去体验运动带给他们的身心健康和社会多方面的感受。

3.2 体育文化节的内容

①竞技性体育活动。
以田径、球类等项目为主。学生田径赛可根据学生的水平分成甲乙组，提高更多学生参赛的积极性，教工田径赛可以分成不同年龄段的比赛。球类可分2-3个级别的比赛，各院系就可以组一队、二队、三队来参加不同级别的比赛。
②健身性体育活动。如健身操，交谊舞，太极拳等。
③娱乐性体育活动。如踢毽子、拔河、跳大绳、齐心协力跑等
④特色性体育活动。
每个地方都有不同的传统体育项目，例如北方可以组织滑雪滑冰比赛，南方可以组织游泳，广西气排球发展较好可以组织气排球这样的特色的体育比赛等。
⑤观赏性体育活动。武术表演、团体操、街舞比赛等。
⑥知识性体育活动。如奥运知识竞赛、体育知识问答、专家讲座、专家咨询、体育名人事迹展等活动。

3.3 体育文化节活动时间安排

传统高校田径运动会一般持续 2～3 天，而内容设置全面的体育文化节时间跨度比较大，建议时间1-2个月。在时间的安排上，田径项目会在体育文化节开幕后的两天时间内集中完成；集体项目、大众体育项目则利用课余时间分散进行。在各集体项目进行决赛、体育文化节达到又一个之后，举行闭幕式，总结体育文化节的成绩，并对优胜者予以奖励。

3.4体育文化节的组织形式

以主管体育的校长挂帅，由体育部、宣传部、团委、学生会、院系、保卫处等有关部门负责人参加的体育文化节领导小组，设办公室(负责活动过程中各方面的联系、沟通、检查、协调、督促工作) 、活动组织部(负责制定总的实施方案，对体育文化节进行总体安排,包括内容、时间、场地、规则、裁判的安排) 、新闻宣传部(组织新闻宣传人员通过校广播电台、校报及闭路电视对体育文化节公开报道) 、安全保卫部(确保体育文化节安全、顺利有序进行) 等。

4、结束语

提高青少年体质是党、国务院历来所高度重视的，阳光体育运动的启动，激发了青少年学生积极参加体育锻炼的热情，各级各类学校的学生正踊跃地投身到体育运动中来，学校体育的改革与发展应抓住当前良好的政策环境与有利时机，学校体育运动会作为学校体育工作的重要部分，要注重竞技体育与健身、娱乐体育的和谐发展，发展个性体育、兴趣体育、树立“健康第一”的指导思想、以提高广大学生体质为宗旨。
参考文献：
教育部，国家体育总局.共青团.教体艺[2006]6 号文件关于全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].北京：教育部，2006．
杨庆辞 易长江“阳光体育运动”背景下的高校体育课程改革研究[J].宝山学院学报,2010第 2期
[3]褚慧楠.新时期高校和谐校园文化建设研究[D].吉林大学,2009,4.