国际经济和贸易生模拟实训存在问题与优化

【摘要】大学生实训已经成为现代大学教育重要的环节之一，模拟实训具有非常重要的作用。对于国际经济与贸易专业的大学生而言，需要通过模拟实训提高自身的综合素质。然而，学校、企业和大学生对模拟实训的重视程度不够，没有从现实出发参与实训，加上教师的教学与模拟实训存在差距，导致模拟实训效果不佳。因此，需要制定相应措施对存在问题进行优化。例如，需要高度重视模拟实训的重要性，真正到边境地区参与边境贸易实践，专业教师需要进一步提升综合教学水平。
【关键词】国际经济与贸易；模拟实训；存在问题；优化
一、引言
大学生实训，是把大学生在企业等用人单位的内训模式转化为教育的模式。随着世界经济的快速发展，人才的竞争越来越激烈。综合素质人才的培养不仅需要掌握坚实的理论基础，同时不能忽视实践环节，以适应社会对“实用型”人才的需求。可见，实践环节至关重要。强调了实践教育对国际经济与贸易专业人才培养的重要性，他们阐述了国际经济与贸易专业实践教育体系实施的基本原则，重点提出把建设国际贸易模拟实践环节作为构建国际经济与贸易专业实践教育体系的突破口。
当前，中越双边贸易发展非常迅速。据统计，中越两国贸易总额由2004年的67.40亿美元增加到2011年的400亿美元。自2004年开始，中国超越日本，连续成为越南最大的贸易伙伴。在2006～2011年间，中越边境贸易强劲增长，年均增幅约29%。2006年中越边境贸易额仅为28亿美元，2010年增至71亿美元，2011年前9个月达63亿美元。中越边境贸易额为双边贸易发展做出了积极贡献，快速增长的中越边境贸易要求更多的专业人才。国际经济与贸易专业本科培养的大学生能够掌握国际经济与贸易的基本知识和技能，能在涉外经济贸易部门、企业对外贸易业务部门、外资企业及政府机构从事经济与贸易实际业务和管理工作的高素质技能型专门人才。然而，由于本科阶段培养的大学生注重理论，缺乏实践，即使存在一定的实践环节，也存在较多的问题。本文以中越边境贸易为基础，旨在探究国际经济与贸易专业本科学生模拟

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实训的存在问题，并针对存在问题进行优化。

二、国际经济与贸易专业本科生模拟实训的作用

国际经济与贸易的快速发展以及本身所具有的特征，决定了实践教育在国际经济与贸易专业教学中的重要地位，因而要求该专业培养出来的大学生必须有很强的实践能力。模拟实训具有非常重要的作用，具体如下：
首先，理论与实践相结合，掌握知识更为全面。国际经济与贸易专业的实践性比较强，面对国内外不同的经济环境，从事国际贸易或者国际金融活动都会面临更多的不确定性。大学本科阶段所学知识比较基础，在实践方面不够重视，会造成理论知识学习脱离实践，导致无法实现综合素质人才的培养。模拟实训不仅能够增强大学生的实践能力，而且作为一种重要的教学资源，回答在教学过程中出现的问题，使得大学生在本科阶段掌握知识更为全面。
其次，通过模拟实训能够补充和完善所学专业知识。大学本科阶段所学更多偏向于理论知识，这些理论知识往往是一般情况的高度概括，在各种不同环境中，理论与现实往往存在差异。此外，当前许多对外贸易公司对毕业生的要求是“来则能干”，而传统教学模式培养出的学生素质与企业岗位要求相差甚远，尤其是外贸单证业务操作更是纸上谈兵。因此，必须加强国际贸易实务操作能力的培养，特别是业务性比较强的环节尤须重视，以补充和完善所学专业知识。
最后，通过模拟实训，培养综合专业素质人才，更快适应企业发展的要求。模拟教学作为理论教学的延伸工具，对深化国际贸易理论知识、激发学生学习兴趣、培养理论与实践兼备的高级应用型国际贸易专业人才具有重要作用。企业在招聘人才的时候，往往希望招聘进来的大学生能够立即能够使用，这样可以减少成本支出。这样的做法，同样要求大学生通过模拟实训提高自身的综合素质，为自己顺利找到工作积累更多的资本。

三、国际经济与贸易专业本科生模拟实训的存在问题

首先，对模拟实训的重视程度不够。从本科院校层面来看，在课程设置时就非常重视对基础课程的学习，没有时间或者设置很少的时间用于实训环节，这与高职高专院校存在较大差异。此外，高校对国际经济与贸易模拟实训的投入不够，大部分高校在实验室建设中都是购置一些电脑设备，利用国际贸易软件进行上机模拟。由于中越边境贸易在中越双边贸易中非常重要，而对中越边境贸易的模拟实训非常少，利用软件上机模拟更是对一般国际贸易理论的运用，没有真正体现中越边境贸易的特色。从企业层面来看，高校与企业共建的实习基地较少，共建的中越边境贸易实训基地更是几乎没有，这为大学生提供参与实训的机会非常少；另一方面，那些愿意给大学生提供实训机会的企业，根本上就不愿意从培养人才的角度真正为大学生提供实训，基本上让大学生做一些打杂的工作，仅仅是完成学习任务而已。从大学生的角度来看，认为模拟实训没有必要，也没有多大的用处，实训没能对自身有很大的提高，比较浪费时间。可见，无论是从学校、企业还是大学生来看，对模拟实训的重视程度都不够，思想仍然比较保守。
其次，没有从现实出发参与实训。如前所述，中越边境贸易发展非常迅速，但双边贸易中仍然存在较大问题，如在商品结构、贸易对象，甚至有些是涉及法律问题，这些都与课堂教学内容存在一定差异。此外，中越边贸边境地区交通、通讯、供水、供电等基础设施落后的现状，影响边境地区加工业的发展。从事边贸的外贸企业规模较小，总体实力欠佳；人才缺乏，自主经营及抗风险能力弱，开拓国际市场能力差。中越边境的现实状况，以及随时面临的风险，都会影响着中越边境贸易的发展。中越边境贸易的重点是广西与越南的边境贸易，广西高校国际经济与贸易专业的大学生在课堂上所学的课程更多的是理论知识，针对中越边境贸易的教学非常少。一些课程如《东南亚经贸》对东南亚国家的经贸有比较深入的说明，但涉及到边境贸易的则非常少，甚至对边境贸易的形式都不了解。即使对边境贸易有所涉及，但由于课时问题，也不能够详解，甚至所学到的知识也有一定的错误。最后，教师的教学与模拟实训存在差距。教师的职责在于教书育人，但目前高校教师不仅需要教书育人，科研也成为其重要内容，甚至有些高校认为科研重于教学，忽视教学的重要性。出于评职称的压力，许多教师的科研往往是纸上谈兵，没有深入实践调查。广西地处中国与越南的交界，高校国际经济与贸易专业的教师更多偏向于研究中国与东盟的经贸关系，但都是涉及到宏观层面，具体到边境贸易中的企业则研究较少。尽管科研成果能够为教学成果提供教学资源，但由于科研的纸上谈兵，这无形中无法丰富教学资源，甚至对实际的边境贸易不熟悉，导致教学与模拟实训存在差距。此外，教师缺乏实际国际贸易经验也会导致模拟实训效果不佳。由于许多大学教师大都从校门到校门，没有真正从事国际贸易，用书本的理论知识指导学生实训，缺乏实际经验，模拟实训效果不佳。

四、国际经济与贸易专业本科生模拟实训的优化

首先，需要高度重视模拟实训的重要性。国际经济与贸易专业培养出来的本科学生，将在国际经贸交往中发挥着不可替代的作用，目前在我国具有良好的就业前景。综合性专业人才的培养，不仅需要掌握更多的专业知识，也需要重视模拟实训。对于学校而言，需要在课程设置上更加科学，不仅注重基础课程教学设置，也需要注重模拟实训，积极与企业共建实习实训基地，尤其是针对中越边境贸易建立实训基地，真正将基础教学效果通过模拟实训而得到提升。因此，提高国际经济与贸易专业学生的实践能力，设计一个包括从实务——模拟实验——仿真场景实训——实习的课程体系就显得非常必要。对于企业而言，应更多的为大学生提供实训机会，从长远角度招聘大学生考虑。对于大学生而言，可以利用寒暑检测时间进行专业实训，通过实训提升自己的综合素质，尽早应对各种复杂环境下的国际经济与贸易。
其次，真正到边境地区参与边境贸易实践。广西拥有明显的边境贸易区位优势，这为国际经济与贸易专业的本科生提供了更多的实训机会。一方面，广

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西高校可以与边境贸易企业建立实训基地，让大学生亲自参与实训；另一方面，大学生可以通过暑期社会实训，从中越边境贸易的现实出发，在真正从事边境贸易之前通过模拟实训，亲自到边境贸易企业参与实训，将所学到的理论基础知识用于实训，提升综合素质。
最后，专业教师需要进一步提升综合教学水平。由于教师在模拟实训中发挥主导作用，这与传统教师的教学存在较大差异。在模拟实训中，教师并不是课堂的主体，他只是对学生即将进行的操作进行有效的规划和适当的指导，相当于师傅指导学徒进行操作，其主要作用发挥在对教学方案的设计和优化上。因此，对于专业教师而言，一方面，需要将科研成果转化为实际的教学成果；另一方面，需要到边境地区去考察，挖掘现实与理论之间的差异。
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基金项目：广西民族大学商学院应用经济学学科建设经费资助项目《中越边境贸易模拟实训教学研究》的阶段成果之一。
作者简介：刘志雄（1982—），男，广西柳州人，经济学博士，广西民族大学商学院副教授，硕士生导师，会计系主任，研究方向：经济增长。