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摘要：随着社会的进步与进展,人们越来越重视学生的思想道德建设，尤其是对青少年人格的教育。但是,以总体来看,当前我国青少年人格进展情况却不容乐观，在不良社会风气和巨大的学习压力等多方面因素的作用下，青少年的人格出现了不同程度的“扭曲”现象，所以培养中学生的良好人格势在必行。要想加强青少年的人格教育，必须找到强有力的论述支撑，庄子人文思想在这方面给予我们很多的启迪。本论文主要以庄子人文思想的内容及其对中学生人格的观照为切入点，并试着将庄子人文思想对中学生人格培育的实践相联系起来，以求用庄子人文思想等来指导现代教育。论文主要以三个方面来论述：第一部分界定人格的内涵，浅析中国传统文化中理想人格的建构情况。第二部分以《庄子》一书为依据，挖掘庄子人文思想的内容及其对中学生人格教育的借鉴性。第三部分以庄子人文思想为指导，以学校、教师两个角度来浅析其对中学生人格培育的实践作用。关键词：庄子论文人文思想论文中学生论文人格论文
中文摘要4-6
Abstract6-10
引言10-12
一．人格的界定与中国传统文化中理想人格的建构12-30
（一） 人格的界定12-14
（二） 传统文化中儒道互补型人格的建构14-30
二．庄子人文思想的内涵30-58
（一） 人文概念30-31
（二） 庄子人文思想的内容及对中学生人格的观照31-58
三．庄子人文思想对中学生人格培养的指导作用58-73
（一） 教师角色与中学生人格的培育58-66
（二） 学校文化与中学生人格的培育66-73
结束语73-75