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近年来，交互式电子白板正逐步走进我们的课堂，受到越来越多教师的青睐。笔者以“奇妙的图形密铺”一节综合实践活动课为例展现一下交互式电子白板技术对教学的作用。
这里通过水立方美轮美奂的图片给学生造成强烈的视觉冲击，让学生对密铺形成感性认识。接着用电磁笔拖出资源库中壁砖、地砖密铺的图片，引导学生讨论：这是在我们生活中随处可见的画面，你能从上面找到我们学过的哪些图形？这些图形是怎样铺在一起的？你们还在哪里见过类似的图形？
学生汇报交流的同时，老师不失时机地通过白板拉幕效果出示：像这样无论什么形状的平面图形，既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺”。今天就让我们一起走进奇妙的图形密铺世界。
本环节教学中，我把课前收集的大量日常生活中的密铺图案制作成图片库，课上根据学生的回答随时从图片库中拖放到
接着让学生采用小组合作的形式，每人选择一种图形铺一铺，验证自己的猜想。
汇报展示环节，以前为了形成互动的氛围，一般是让学生在实物投影仪上移动图片，但操作不便，台下学生也看不清楚；用幻灯片演示，却无法给学生提供实际操作的机会；借助专业的课件制作软件，但技术要求比较高，一般教师无法掌握。本节课，笔者利用电子白板简便的复制、拖动、旋转功能，让学生亲自到白板上操作，即时演示存在疑点的平面图形的平铺过程，引导学生比较、辨析，在互动中生成，巧妙地突破了难点，进一步加深学生对密铺的认识。
在学生交流各自发现之后，老师出示利用七巧板中两种不同图形拼成的图案，并从图片库中拖出对应的图形，平移、旋转……现场演示拼图的过程，让学生自然而然地产生自己动手，也来拼一幅优美图案的。
在强烈的创作刺激下，学生利用学具，小组合作，很快拼出了更多的图案，并纷纷到白板上将自己的得意之作向全班介绍。这一环节利用白板的回页功能，衔接前后知识点，起到很好的过渡作用。同时，学生在电子白板上拼出的优美图案也可以保留下来作为教学资源，为下次上本节课增加素材，电子白板的优势在这一环节得到充分体现。
本环节，电子白板的强大的多媒体链接功能，带领学生走进了奇妙的密铺世界，学生们在惊叹之余，当一回小小设计师，创作一幅优美的密铺图案的被一下子点燃了。在这一过程中，学生获得了成功的快乐，也体验到了数学的魅力，增强了学好数学的信心。
作者单位：江苏省如皋市袁桥镇黄蒲小学
责任编辑：杨博
一、游戏再现，激趣引入
课前，我利用白板播放了一段俄罗斯方块游戏的视频，然后定格几行方块消去时的静止画面，让学生说说：玩过这个游戏吗？怎样才能得分？说说你知道的游戏规则。通过视频再现学生熟悉的、感兴趣的游戏场景，对游戏规则的讨论，巧妙渗透无空隙、不重叠平铺的思想，为引出密铺和进一步展开教学作了很好的铺垫。二、直观展示，创设情境
学生入境的时候是引入新知的最佳时机，我将国家游泳中心——水立方的图片通过白板出示，并使用聚光灯功能突出水立方的墙壁图案。引导学生自由交流：知道这个建筑的名称吗？它的什么地方最吸引你？我们如果带着数学的眼光去观察它的墙壁图案，你能发现什么?这里通过水立方美轮美奂的图片给学生造成强烈的视觉冲击，让学生对密铺形成感性认识。接着用电磁笔拖出资源库中壁砖、地砖密铺的图片，引导学生讨论：这是在我们生活中随处可见的画面，你能从上面找到我们学过的哪些图形？这些图形是怎样铺在一起的？你们还在哪里见过类似的图形？
学生汇报交流的同时，老师不失时机地通过白板拉幕效果出示：像这样无论什么形状的平面图形，既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺”。今天就让我们一起走进奇妙的图形密铺世界。
本环节教学中，我把课前收集的大量日常生活中的密铺图案制作成图片库，课上根据学生的回答随时从图片库中拖放到
摘自：写论文www.udooo.com
桌面，丰富了课堂教学的知识量，也使教学过程变得丰富多彩，极大地调动了学生的参与热情。三、操作演示，互动生成
通过猜测并进行实践操作来验证常见的平面图形能否进行单独密铺，并尝试用七巧板中的两种图形进行组合密铺是本课教学重点，也是教学难点，这个活动包括两个环节：1.一种图形的密铺
教学中，我首先出示课本例题中五种常见的平面图形，让学生大胆猜测：下面的图形也可以密铺吗？根据学生的猜测，老师运用电子白板的批注功能，在可以密铺的图形下面画上“√”。接着让学生采用小组合作的形式，每人选择一种图形铺一铺，验证自己的猜想。
汇报展示环节，以前为了形成互动的氛围，一般是让学生在实物投影仪上移动图片，但操作不便，台下学生也看不清楚；用幻灯片演示，却无法给学生提供实际操作的机会；借助专业的课件制作软件，但技术要求比较高，一般教师无法掌握。本节课，笔者利用电子白板简便的复制、拖动、旋转功能，让学生亲自到白板上操作，即时演示存在疑点的平面图形的平铺过程，引导学生比较、辨析，在互动中生成，巧妙地突破了难点，进一步加深学生对密铺的认识。
2.两种图形的密铺
老师首先回放上一环节中不能密铺的正五边形的图案，接着通过白板链接的一段动画演示菱形将正五边形铺设的图案中空白处补上的过程，进一步引导学生探究：你有什么新的发现吗?在学生交流各自发现之后，老师出示利用七巧板中两种不同图形拼成的图案，并从图片库中拖出对应的图形，平移、旋转……现场演示拼图的过程，让学生自然而然地产生自己动手，也来拼一幅优美图案的。
在强烈的创作刺激下，学生利用学具，小组合作，很快拼出了更多的图案，并纷纷到白板上将自己的得意之作向全班介绍。这一环节利用白板的回页功能，衔接前后知识点，起到很好的过渡作用。同时，学生在电子白板上拼出的优美图案也可以保留下来作为教学资源，为下次上本节课增加素材，电子白板的优势在这一环节得到充分体现。
四、创意欣赏，点燃
伴随着优美的音乐，电子白板依次播放老师课前精心收集的各种精美的富有创意的密铺图案，有规则图形的密铺、不规则图形的密铺、“图形艺术大师”——埃舍尔的作品、生活中的密铺、大自然中的密铺……本环节，电子白板的强大的多媒体链接功能，带领学生走进了奇妙的密铺世界，学生们在惊叹之余，当一回小小设计师，创作一幅优美的密铺图案的被一下子点燃了。在这一过程中，学生获得了成功的快乐，也体验到了数学的魅力，增强了学好数学的信心。
作者单位：江苏省如皋市袁桥镇黄蒲小学
责任编辑：杨博