本站原创摘要3-4
Abstract4-7
1. 前言7-12
1.1 选题依据7-8
1.2 文献综述8-11
1.2.1 相关概念的界定8-9
1.2.1.1 专项8
1.2.1.2 能力8
1.2.1.3 评价8-9
1.2.1.4 评价标准9
1.2.2 相关探讨综述9-11
1.3 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统创建的必要性11-12
2．探讨对象与策略12-14
2.1 探讨对象12
2.2 探讨策略12-14
2.2.1 文献资料法12
2.2.2 问卷调查与专家访谈法12-13
2.2.3 观察法13
2.2.4 数理统计法13
2.2.5 逻辑浅析法13-14
2.3 探讨步骤14
3. 结果与浅析14-39
3.1 对山东省高校体育教育专业排球专项学生能力的探讨14-18
3.1.1 专项能力的定义14-15
3.1.2 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力的构成要素15-16
3.1.3 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力的特点浅析16-18
3.2 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统的组成18-23
3.2.1 评价系统的构成要素18-23
3.2.1.1 评价指标18-22
3.2.1.1.1 排球基础论述指标19
3.2.1.1.2 身体素质指标19-20
3.2.1.1.3 排球技术指标20
3.2.1.1.4 排球战术指标20-21
3.2.1.1.5 排球教学指标21
3.2.1.1.6 排球裁判指标21-22
3.2.1.1.7 排球科研指标22
3.2.1.2 指标权重22
3.2.1.3 评价标准22-23
3.3 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统的构建23-26
3.3.1 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价的目的和作用23
3.3.2 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统构建的流程23-24
3.3.3 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统的构建原则24-26
3.3.3.1 指标的科学性原则25
3.3.3.2 指标的客观性原则25
3.3.3.3 指标的方向性原则25
3.3.3.4 指标的相对独立性原则25
3.3.3.5 指标的可测性原则25
3.3.3.6 指标的简洁性原则25-26
3.4 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力水平有效指标的筛选26-27
3.4.1 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价指标的初选26
3.4.2 对初选指标进行专家筛选26-27
3.5 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价系统权重的确定27-32
3.5.1 建立两两比较判断矩阵28-29
3.5.2 指标权重的计算29-31
3.5.3 一致性检验31-32
3.6 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价标准的确定32-34
3.6.1 评价系统评分标准的制定32-33
3.6.2 评价标准和评价等级的制定33-34
3.7 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价结果34-39
3.7.1 山东省高校体育教育专业排球专项能力评价系统单项评分结果34-37
3.7.2 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力综合评分结果37
3.7.3 山东省高校体育教育专业排球专项学生能力等级评分结果37-39
4．结论与倡议39-41
4.1 结论39
4.2 倡议39-41