本站原创摘要6-7
ABSTRACT7-8
目录8-11
第一章 引言11-16
1.1 探讨背景和作用11-12
1.2 探讨内容和策略12-14
1.2.1 本探讨的主要内容12-13
1.2.2 本探讨拟采取策略13-14
1.3 本论文的核心概念14-15
1.4 本论文的基本结构15-16
第二章 情境教学法运用于高中英语语法教学的相关论述16-24
2.1 语法和语法教学16-17
2.1.1 对语法的认识16
2.1.2 语法教学法的进展16-17
2.2 情境教学法的论述基础17-20
2.2.1 直观教学17
2.2.2 建构主义学习论述17-18
2.2.3 第二语言习得论述18-19
2.2.4 关联论述19-20
2.2.5 合作学习20
2.3 情境教学法的国内外探讨近况20-21
2.4 情境教学法的基本结构21-24
第三章 情境教学法在高中英语语法教学中的实践探讨24-61
3.1 高中教师英语语法教学近况的调查和浅析24-27
3.1.1 教师基本情况浅析24-25
3.1.2 教师问卷情况浅析25-27
3.1.2.1 语法教学的重要量被普遍认同25
3.1.2.2 应试教育仍是高中英语语法教学的主流25-26
3.1.2.3 高考题型与日常作业量的分配高度相关26
3.1.2.4 语法教学理念与教学近况有着一定距离26-27
3.1.2.5 教师在语法教学中需要的帮助27
3.2 高中学生英语语法学习近况的调查和浅析27-32
3.2.1 学生基本情况浅析28
3.2.2 学生问卷情况浅析28-32
3.2.2.1 学生英语学习的基本情况28-30
3.2.2.2 学生英语语法学习的动机与兴趣30
3.2.2.3 学生眼中的英语语法课堂教学30-31
3.2.2.4 提升教师语法教学水平是提升语法学习成效的关键31-32
3.3 情境教学法在高中英语语法课堂教学中的实验探讨32-61
3.3.1 实验对象基本情况32
3.3.2 实验的内容、检测设、策略和历程32-34
3.3.2.1 实验内容32
3.3.2.2 实验检测设32
3.3.2.3 实验策略和历程32-34
3.3.3 情境教学法在高中英语法教学中的教学实例34-61
3.3.3.1 情境与课型定位关联34-40
3.3.3.2 情境与语用功能关联40-49
3.3.3.3 情境与学生生活关联49-52
3.3.3.4 情境与文学作品关联52-55
3.3.3.5 情境与学生情感关联55-61
第四章 数据浅析与实验结果61-73
4.1 问卷调查浅析61-64
4.2 前测数据浅析64-67
4.3 中测数据浅析67-69
4.4 后测数据浅析69-73
第五章 结论与倡议73-82
5.1 结论与启迪73-76
5.2 倡议76-78
5.3 探讨展望78-81
5.4 结语81-82
附录1 高中学生英语语法学习情况调查问卷82-84
附录2 高中教师英语语法教学情况调查问卷84-86
附录3 前测、中测、后测试题86-101