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摘要：随着我国学前教育的进展，有关我国学前教育公平探讨的相关文献数量也不断增加。本探讨通过运用文献计量学的探讨策略，对我国有关学前教育公平探讨的文献进行了量化探讨，进一步统计出2001年9月到2011年9月间，学前教育公平探讨的进展情况及特点，进而深入浅析不足，预测其进展走势。本探讨利用中国知识资源总库即CNKI系列数据库中的中国期刊全文数据库进行有关检索，共检索到学前教育公平探讨方面的论文140篇。在对其探讨的文献量、作者、探讨主题、引文以及探讨的资助情况进行了统计浅析后发现：1．近十年我国学前教育公平探讨的文献量总体呈上升走势，但较为波动；2.关注学前教育公平探讨近况、弱势群体与城乡农村的学前教育公平建设的探讨；3.较为重视学前教育公平政策的探讨；4.重视探讨国内外教育理念及政策对我国学前教育公平启迪的探讨；5.各探讨主题的分布不均衡，重经验总结，轻实践探讨。同时，通过我国近十年学前教育公平探讨的文献计量浅析发现：l.我国该领域的探讨视角呈现多元化进展走势；2.国内外相关的政策探讨受到关注，不仅极大地带动了有关部门在该领域展开政策探讨，而且为更多探讨者在该领域进行实践探讨，提供了宝贵的探讨依据。关键词：学前教育公平论文文献计量浅析论文特点论文不足论文
摘要4-5
Abstract5-7
第一部分 总论7-25
一、 探讨缘起7-8
二、 探讨目的与作用8-9
三、 探讨综述9-21
四、 探讨策略与历程21-25
第二部分 探讨结果统计与浅析25-46
一、 文献量的统计与浅析25-30
二、 作者的统计与浅析30-35
三、 文献主题的统计与浅析35-42
四、 引文的统计与浅析42-45
五、 探讨资助的统计与浅析45-46
第三部分 探讨结果的特点与不足浅析46-53
一、 近十年我国学前教育公平探讨的主要特点与浅析46-50
二、 近十年我国学前教育公平探讨中有着的不足与浅析50-53
第四部分 我国学前教育公平探讨的走势53-55
一、 探讨呈现多元化走势53
二、 国内外相关的政策探讨受到关注53-55
结语55-56