本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-9
1 绪论9-20
1.1 探讨缘由9-10
1.1.1 园本教研中合作学习是推动教师专业进展的有效途径9-10
1.1.2 目前国内园本教研不足深思10
1.1.3 笔者自身的工作经历与体验10
1.2 探讨目的与作用10-11
1.2.1 探讨目的10-11
1.2.2 探讨作用11
1.3 文献综述11-20
1.3.1 核心概念界定11-14
1.3.2 关于教师合作学习的国内外探讨14-20
2 探讨设计20-23
2.1 探讨对象的选择20
2.2 探讨内容20-21
2.2.1 幼儿园教师合作学习的论述探讨20
2.2.2 以 H 幼儿园为例，调查探讨教师在园本教研合作学习中的不足20
2.2.3 拟定对策20
2.2.4 园本教研教师合作学习案例实践及其反思20-21
2.3 探讨策略21-22
2.3.1 文献法21
2.3.2 访谈法21
2.3.3 观察法21-22
2.3.4 案例法22
2.3.5 实验法22
2.4 探讨重难点22-23
2.4.1 探讨重点22
2.4.2 探讨难点22-23
3 H 园园本教研中教师合作学习所有着的不足23-29
3.1 观察探讨的设计及其历程23-24
3.1.1 观察探讨的设计23
3.1.2 观察探讨的实施历程23-24
3.2 访谈调查的设计及其历程24-26
3.2.1 访谈调查的设计24
3.2.2 访谈调查的实施24-26
3.3 观察探讨与访谈调查探讨的结论26-29
3.3.1 观察所得结论26-27
3.3.2 访谈所得结论27-29
4 园本教研中教师合作学习的对策29-33
4.1 营造积极合作氛围29
4.2 激活教师的合作意识29-30
4.2.1 认识合作有益29-30
4.2.2 树立共赢思想30
4.3 推动教师合作学习30-31
4.3.1 在集体备课中交流30
4.3.2 在观摩教学中互助30-31
4.3.3 在“传帮带”中提升31
4.3.4 在专业对话研31
4.4 合作主题成果展示31-33
4.4.1 筛选不足32
4.4.2 案例设计32
4.4.3 实际操作32
4.4.4 反思交流32
4.4.5 成果展示32-33
5 H 园园本教研中教师合作学习实验及效果实证探讨33-44
5.1 教育实验的设计与进行历程33-35
5.1.1 实验设计33
5.1.2 实验的进行33-35
5.2 实验结果35-41
5.2.1 实验结果的获取35-38
5.2.2 实验结果38-39
5.2.3 理念层面39-40
5.2.4 实践层面40-41
5.3 实验反思41-44
5.3.1 把握期末绩效考评的“合作”分量42
5.3.2 不忘敦促教师自我学习42
5.3.3 继续探讨推动教师合作学习的有效对策42-44