本站原创中文摘要5-6
Abstract6-7
引言7-8
第一章 《视唱新途径》概况8-15
第一节 《视唱新途径》1976 版8-11
一、 教材背景资料8
二、 教材总体规划8-10
（一） 、课程结构布局9-10
（二） 、程度结构布局10
三、 教材音乐实例10-11
（一） 、音乐实例的原创性11
（二） 、音乐实例的独立操作性11
第二节 《视唱新途径》2010 版11-15
一、 教材背景资料11
二、 教材总体规划11-13
（一） 、课程结构布局12-13
（二） 、程度结构布局13
三、 教材音乐实例13-15
（一） 、无调性音乐实例13
（二） 、名曲实例13-15
第二章 两版《视唱新途径》的比较15-50
第一节 共同点15-29
一、 传统的教学设计15-24
（一） 循序渐进的课程内容15-22
（二） 由浅入深的程度系统22-24
二、 立体化的培养方式24-29
（一） 、课程线索24-25
（二） 、程度线索25-26
（三） 、时间线索26-29
第二节 不同点29-45
一、 视唱策略的不同29-37
（一） 、主题与变奏视唱的尝试29-34
（二） 、节奏视唱的演变34-37
二、 视唱内容的不同37-42
（一） 、程度的加强38-39
（二） 、曲库的扩充39-42
三、 自学可操作性的不同42-45
（一） 、文字说明42-43
（二） 、和弦标注43-44
（三） 、音色提示44-45
第三节 变化的作用45-50
一、 新型视唱策略的探讨45-46
二、 节奏视唱的重视46-47
三、 无调性视唱的加强47-49
四、 名曲视唱的重视49-50
第三章 《视唱新途径》的教学构想50-62
第一节 教学原则50-51
一、 形式手段多样，全面立体进展50
二、 内容由浅入深，逐步完成目标50
三、 激发灵感当先，论述后盾支持50-51
第二节 教学安排51-54
一、 视唱教学基本近况51
二、 拟定教学安排51-54
第三节 教学策略54-62
一、 训练难点54-57
（一） 、单声部视唱55
（二） 、主题与变奏视唱55-56
（三） 、节奏视唱56
（四） 、二声部视唱56
（五） 、带伴奏视唱56
（六） 、半命题即兴视唱56-57
（七） 、名曲视唱57
（八） 、补充练习57
二、 训练手段57-62
（一） 、单声部视唱57-58
（二） 、主题与变奏视唱58
（三） 、节奏视唱58-59
（四） 、二声部视唱59
（五） 、带伴奏视唱59-60
（六） 、半命题即兴视唱60
（七） 、名曲视唱60-61
（八） 、补充练习61-62
结语62-63
注释63-64