本站原创一、历史考试测量行为与体学习评价的内涵及其关系
评价，是指对事物价值判断的过程。学习的评价是指有计划、有目的地收集有关学生在学科知识、使用学科知识的能力和对高中学科的情感、态度、价值观等方面的数据，并根据这些数据对学生的学习状况或高中新课程实施各年段或教学计划做出结论的过程。《基础教育课程改革纲要》指出，在课程评价中应建立促进学生全面发展的评价体系。《普通高中历史课程标准》提出，学习评价必须以《普通高中历史课程标准》为依据，遵循既注重结果，也注重过程的原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。基于此，对学生的整体评价应注意三个方面的问题：（1）多把尺子衡量学生；（2）引导学生“自我评价”；（3）关注教学的长期效果。考试是一种正式的、系统化的获得学生行为信息的方法，通常采用纸笔形式。考试结果通常作为衡量学生在相同条件下可能达到的成绩的标准。考试，作为课程评价的手段之一，是中小学教学过程中不可或缺的一个环节。尽管当今考试受到社会各方的指责，但考试在人才培养中的作用，在体学习行为评价中的作用，无论在过去、现在还是将来都是不可替代的。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出：“考试是评价的主
要方式之一，考试应与其他评价方式相结合。要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法。高考科目设置改革要将统一性与选拔性相结合，在满足高等学校选拔人才的同时，促进学生全面发展和个性发展。高等学校选拔方式的改革要进一步探索建立在文化考试基础上综合评价、择优录取的办法。”从以上《通知》可以看出，提倡新的评价方法并不是否定已有的评价方法，如纸笔测验的作用，各种评价方法都是为一定的评价目标和评价内容怎么写作的，必须根据不同的评价目标和评价内容选择恰当的评价方法，应避免在评价方法改革中出现赶时髦和形式化的现象。新课程背景下的考试不能局限于鉴定、选拔的功能，而应突出和强调考试的基本功能——教育功能。中小学学科考试的根本意义就在于它的教育性，即通过对学生学习情况的考查，发现教育教学上存在的不足，找出学生在学习中存在的缺陷，从而提出改进的建议，以有利于教学的改进和学生学业成就的不断提高，更好地促进学生的
发展。
二、提高历史考试测量行为在体学习评价中有效性的方法
1.积极促进考试内容和形式向多样化方向发展，全面实源于：论文提纲格式范文www.udooo.com
现考试测量目标考试测量是有目的的，是实现考试测量目标的手段。在现行考试制度下，考试测量目标以往是、今后也应该是教学目标和高考考试测量目标二者的结合。当前，在考试测量目标问题上，需要注意的是，全面把握和实现考试测量目标。一方面，在减少考试频率的同时，拓展每次考试的内容，不仅考查学生对历史知识的识记，更要突出对学生能力和素质的考查，通过考试检测学生综合运用所学历史知识分析和解决问题的能力。另一方面，不能将考试形式单纯囿于笔试范畴，配合采用学生自测、撰写历史小论文、历史制作、历史调查等多种方式。在非毕业、升学的考试中，可以采用开卷考试或开卷与闭卷相结合的形式，还可以根据学生能力水平的高低
进行分层考试等。
2.正确处理教材与考试测量的关系，在历史考试中尽可能地引用史料进行命题
历史教材版本多，课标本身允许不同表述，专题题目设计大，弹性大，取材、判断、结论差异大。过去“以本为本”，能从教材找到出处、原话（题目、答案），现在行不通了。训练学生一定要跳出所使用教材的束缚，改变教材观（现在的教材是读本，是工具，有一些符合课标的内容，要求学生掌握的知识，但弹性很大），突出最基础的史实，培养学生能力。两者关系：（1）教材提供了考试测量最基本的知识（识记层面），没有教材，学生基本知识是无法掌握的；（2）通过教材的学习，为考试测量提供了一个背景；（3）教材培养学生的能力。实践证明，历史考试中引入历史资料在考查学生能力方面可以收到良好的效果。一是使学生把已知和未知、史和论、学和用结合起来，促进了知识的活化；二是思维活动扩大，有利于显示和区分能力层次；三是把学生的平时学习成果和考试临场发挥结合起来，削弱了对课本和教师的依赖，较真实地反映了学生自身的水平。
3.要对考试的结果进行具体分析和指导
教师既要让学生知道自己考试的成绩，更重要的是要引导学生通过考试找出自己的缺陷，总结经验，吸取教训，不断调整学习目标，完善学习策略，提高学习效率。如，可以指导学生根据考试结果建立错题题库，并不断对错题进行反思：自己是否很好地理解了题意？在解题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误？这些问题后来是怎样改正的？解题过程是否正确无误，表述是否符合逻辑，语言是否流畅？如果适当改变试题的设问和角度，问题将会出现什么变化？有什么规律？和过去做过的题有什么联系？等。这些做法，可以使学生对考试的期望不仅仅在于能得高分，而是通过考试实现自我纠错、自主反馈和自行提高。（作者单位 湖南省株洲市十三中）