信息技术和思想政治课程整合中专

摘要：思想政治课和信息技术的关系本质上是内容和手段的关系。信息技术为思想政治课提供了先进手段，使思想政治课“动”起来，更精彩。笔者在教学实践中从形式、内容等方面把信息技术与思想政治课进行有机整合，改进了教学方法，提高了教学效果。
关键词：信息技术；思想政治课程；有机整合
1002-7661（2012）16-228-01

一、利用信息技术手段和网络资源，使思想政治课程教学形式“动”起来

1、在课堂教学中，利用多媒体课件，把文字、图片、音频、视频、动画、网页等融为一体，营造出一个动态的、活泼的教学氛围
信息技术能化繁为简、化抽象为形象、具体（图片、音频、视频、动画）。心理学研究表明，“只用听觉能够认识事物的15%，只用视觉能够认识事物的20%，而视听觉并用可认识事物的65%。因此建立在信息技术基础上的多媒体课件，比传统的板书、讲解更能给人以深刻的印象”。
信息技术带来的生动形象的多媒体课件辅助教学，使学生全方位地接受相关的知识，大大地提高了教学的效果。

2、利用课室电教平台、投影仪和网线设备等先进技术手段

投影学生的典型作业和试卷，可以集中学生的注意力，使学生更清楚地看到做题时存在的问题，可以学习、借鉴优秀作业和试卷的亮点、可取之处，提高讲评练习、试卷的实效性。如果时间允许，下课后有时候笔者会利用网线上网，给学生观看部分时事新闻，提高学生的思想政治觉悟，引导学生关系国家大事，增强中学生的责任意识、危机意识和报效祖国的意识。

3、课后放检测期间，利用、MSN、E-mail等多种媒介平台与学生进行讨论

信息时代信息是全球性、开放性的，它超越了时空的局限。课后我充分利用信息技术，使课堂外的互动得以延续。、MSN、E-mail就提供了一种简单、快捷的方式，使师生互动、学生互动有了新的形式。而且，E-mail具有隐匿性特点，使学生敢于畅所欲言，也使我能更准确地了解学生的思想及存在的困惑、问题。“这几种形式即适应了信息技术时代的需要，又符合当代学生的特点，体现了对学生个别需求的关注。”所谓教学相长，学生的创新意识和观点、质疑的观点能给笔者带来新的启示，更有针对性地解决学生在学习中存在的难点、疑点问题，也促进了我的教学水平的提高。

4、给学生推荐思想政治的相关网站

给学生推荐人民网、新华网、中学思想政治教学网、思想者园地等，利用网络形式，增强了教学的辐射力和渗透力。“这些网站就像是虚拟课堂，在学生不断地点击观看中，能潜移默化地影响学生的思想，给学生提供更丰富的参考资料，使学生对思想政治课程知识的理解更深刻。”

二、与信息技术时代接轨，使思想政治教学内容“动”起来

信息技术可以使我们政治课的教学内容更加丰富，为我们广大师生提供了更为丰富的教学资源。笔者在教学实践中，充分利用网络信息资源，制作多媒体课件，使教学理论联系实际，破除理论与实际“两张皮”的现象。

1、联系社会的热点问题

社会每天都在为我们提供大量最新的信息。作为思想政治教师，必须充分利用网络媒体带给我们的快捷方式，及时了解这些问题，并结合有关知识做出正确的引导。

2、联系中国的具体实际

使学生体会到思想政治课内容并不是“检测、大、空”，并不是抽象、难以理解的，而是与我们的生活紧密联系的。
教材上只有抽象的概括，教参上也介绍得不多。课后我通过上网查看相关著作、搜集相关资料，并整理制作成多媒体课件，再给学生补了一课：中国特色的社会主义理论体系包括理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等，都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的精神。关于社会主义初级阶段、根本任务的论述，关于两手抓、两手都要硬的论述，是唯物辩证法在当代中国的运用与发展。“三个代表”思想的论述，是历史唯物主义在当代中国的运用与发展。科学发展观是马克思主义哲学关于发展的辩证法原理的集中体现，根本方法是统筹兼顾，体现了两点论与重点论的统一的原理。通过详细的分析，学生更清楚地理解了马克思主义哲学，也更清楚地理解了为什么我们要把科学发展观作为现代化事业的重大战略指导思想。

3、联系学生的思想实际

要了解学生想知道什么，在想些什么。除了备课的同时，还要备学生。与传统的单一的价值观教育不同，在信息化时代，个人的思想意识、思维方式、价值观念等越来越多样化。由此，也不可避免地带来了一系列问题

摘自：毕业论文答辩www.udooo.com

。尤其是网络世界的虚拟性，使得现实生活中的种种道德规范在网上显得苍白无力，这样必然会导致中学生法律观念、道德观念的淡薄。因此，必须结合学生的思想实际，加强网络道德价值观的教育。
结语：作为中学思想政治课程的教师，我们必须不断提高自身素质，适应网络化时代信息技术的特点。一方面我们要不断学习，与时俱进，另一方面，还要认真学习其他科学知识，尤其是信息技术知识，并把它应用于教学过程中，促进思想政治课程的教学实效性不断提高。
参考文献
刘震宇. 基于计算机技术和网络的思想政治理论课教学方法及发展趋势[C].《求实与创新》 上海：张远新、陈迎年主编.华东理工大学出版社,2007 144-149.
张海燕. 学生成才全方位教育的网上网下互动模式探索[J] 《思想理论教育》,2002-2.