培养学生如何激发和培养学生学习兴趣要求

浓厚的学习兴趣是人们努力学习、刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。物理学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生只有真正对物理知识产生浓厚的渴求心理，对未来科学产生强烈求知欲，才能克服学习中的各种困难，才能不知疲倦地去探索知识，获得学习的成功。但兴趣又不是与生俱来的，而是在后天的实践活动中逐渐激发出来的。因此，激发和培养学生学习物理的兴趣，既是中学物理教学的一种基本方法，也是中学物理教学的一项重要任务。在物理教学中，教师就应当因人而异，因地制宜，因材施教，既生动灵活，又扎实有效地激发和培养学生的学习兴趣。在此我想谈一谈，我在激发学生学习物理兴趣上的一些做法。

一、恰当的导入新课，引发学生的求知欲。

俗话说：“万事开头难，好的开端是成功的一半”，好的课堂导入是创设课堂优良教学环境的前奏，能激发学生学习的兴趣和，为学生学习新知识奠定必要的知识基础和心理要素。生活中许多有趣的东西，都与物理有密切的关系，如：比萨斜塔为什么斜而不倒，为什么人要起跳前先蹲一下，足球场上，香蕉球是什么回事，篮球手投篮时球要旋转，还有一些魔术之类……。这类生活中的问题会使那些对物理理论不感兴趣，但热爱体育，贪玩的学生来说非常有兴趣，可调起他们学习的积极性。我在上初二物理第一节引言课时，首先提出了几个问题：为什么太阳会发光？影子是怎样形成的？为什么说死海不死？阿基米德的魔镜是怎么回事？我告诉学生要解释这些问题，必须学好物理知识，从而勾起学生的好奇心，激起了学生的直接兴趣。

二、消除学生畏难、厌学情绪，树立学好物理的信心

学生在学习物理知识过程中，一旦产生了不良的情绪，就会阻碍其对客观事物的认识过程。因此，教师首先要消除学生畏难、厌学情绪，排除学生学习物理的心理障碍，树立学好物理的信心。要使学生有决心，教师必须首先要有信心，使学生真正体会到“教师有诚意教好我们，我们有能力有决心学好物理。”在教学中，我通过“学生对物理教学的建议，和个别学生谈话，问卷调查”等多种方式了解学生的心理活动和思想动态。在课堂上，我讲了一些物理学家刻苦钻研，不懈艰苦实验的故事，如焦耳用了40多年时间，做了400多次实验，测定了热功当量。大发明家爱迪生，为了找到能发光持久的白炽灯的灯丝材料，进行了上千次实验，他们严肃认真，精益求精，不懈努力，真是难能可贵；让学生建立学好物理的信心，消除畏难情绪。

三、充分发挥实验教学的魅力，激发学生的兴趣

物理科学体系是由物理概念、规律组成的， 这些概念和规律都是建立在实验基础上的。物理学具有操作性强的特点， 是一门理论与实践紧密相关的学科。中学生比较好动，对实验有强烈的好奇心，对实验有浓厚兴趣。 一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识， 特别是通过亲自操作或亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知欲；另一方面在实验中验证了所学知识或发现了新知识。 使所学知识得以巩固，从中也能体会到成功的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比较容易了。

四、运用先进的教学手段，激发学生学习的兴趣

当代信息技术的发展与普及，电脑多媒体技术已作为教学辅助手段在物理教学实践中得到应用，给物理教育现代化带来了新观念、新方法和新技术。比如在物理课堂教学中可利用多媒体

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为教学提供并展示各种教学所需要的资料，包括文字、声音、影像等；还可以创设模拟各种教学情境，帮助学生迅速正确的把握教材内容，引起学生的情感体验。交互式的课程将学生带入教学情境中，学生亲自操作，按自己的意愿选择和发展学习内容，在主动参与学习中发展自己的特长。在物理训练中，多媒体能形成集训练、辅导、检测于一体的物理能力系列训练系统。所以物理教育应该面向现代化，利用当代各种先进的教育手段，在课程设置、教材的载体、编制方法和教学方法等各个方面进行改革，使物理教育适应二十一世纪的要求，以提高学生自主学习的兴趣。 当然，传统但较好的教学手段还是要使用、要重视。

五、创设讨论、争论的情境，激发学生学习的兴趣

在讨论、争论中，每个同学既要考虑自己的认识是否正确，又要考虑他人的见解对不对，这是一种由论题和对同学发言的评价共同构成的问题情境，能形成紧张而热烈的学习气氛。只有较复杂、学生普遍投入思考而个人治理又难以胜任的问题，才有必要和可能进行讨论。这种方式能发挥学生的创造思维和想象力，对学生知识的运用，能力的发展，兴趣的培养都有较大的促进。

六、及时评价，提高兴趣

学生对自己的成绩、成就、成果都有一个想得到证实和肯定的心理。老师适时适情地给予正确的科学的评价，肯定将会大大激发他们的上进心、自尊心和荣誉感，教师应掌握好多鼓励少批评否定的原则。

七、加强课外活动，激发学生学习物理的兴趣。

物理教学中的很多内容都可放在兴趣小组来完成。可成立摄影小组、电器维修小组、航模小组、天文气象观测小组。学生动手、动脑、动眼、动心的实践中，尝到物理学习的乐趣。
在有条件的情况下，教师可以组织学生外出参观工厂、矿山、电站等。既扩大了知识视野，又增添了学习物理的兴趣；还可以组建课外兴趣小组，活动内容有：开展小制作，如自制潜望镜、针孔照相机、土电话等，还可以定期的举办展览会，展出学生的小制作，让学生享受成功后的喜悦，促使学生兴趣不断的得到提高和
总之，在物理教学中，培养和激发学生的学习兴趣是至关重要的，其方法也是多种多样的，但最根本的一点，就是老师要有一颗赤诚之心，爱生赏生，爱岗敬业，用自己的全部情感和智慧，去热爱自己所教的物理课程，去热爱自己所教的学生，用自己心中酷爱物理的情感去激发学生学习物理的兴趣。只有这样，才不愧为人类灵魂的工程师。