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【摘要】甲状腺功能亢进症(简称甲亢。临床表现以高代谢症群、神经兴奋性增高及甲状腺肿大等为特征，主要表现为心动过速或心悸、精神紧张、急躁易怒、怕热多汗、消瘦疲乏、体重减轻、四肢酸软、大便次数增多或腹泻、失眠多梦易惊醒等。成年人(20～40岁)多发，女性多于男性.起病缓慢，病程较长，可反复发作，治疗和护理极易受患者心理因素影响。因此，针对患者的心理做认真分析，实施有效的心理护理，对减少甲亢的复发具有极其重要的实际意义。
【关键词】甲亢；抑郁；心理护理
1008-6455（2012）02-0185-02
负性情绪是造成发生甲状腺功能亢进危象的原因之一，因此在积极救治的同时，掌握患者的负性心理并及时采取对策，对预防发生甲状腺危象有着重要的意义。
1.2 药物治疗不规律：甲状腺功能亢进症治疗病情长不易复发，因此有些患者甲状腺功能亢进症症状缓解后，吃药不规律，使病情长期不愈，且易复发。
1.3 消极悲观：甲状腺功能亢进症病情长，易复发，有些患者对疾病的治疗丧失信心，听之任之，使病情逐渐加重。甚至出现甲状腺功能亢进症危象。
2 甲状腺功能亢进症患者心理护理的方法医护人员和家属对患者要有诚挚深厚的感情，对待患者像对待自己家人一样，设身处地，关怀备至。人患病后，常常产生寂寞、苦闷、忧愁、悲哀等不良的心情，迫切需要家属、亲人尤其是医护人员给予温暖。所以，每一个医护人员都要满腔热情对待患者，关心和同情患者，要把患者的痛苦视为自己的痛苦，“见彼苦恼，若已有之。”只有这样才能取得患者的信赖，使患者树立战胜疾病的信心。由于家庭、职业、性别、年龄和经济条件的不同，患者的心理状态不大相同。因此，在心理护理的过程中，对不同的患者要采取不同的方法，既要耐心，又要细致。一方面坚持正面引导，以情动人；另一方面又要因人而异，有的放矢。不依据一个模式。把心理护理做到每个人的心坎上，使护理工作得到良好的效果。常用的护理方法有以下几种：
2.1 谈心：就是采取闲谈、聊天、拉家常、问病情的方式接近患者，了解患者的心理活动特点和心理状态，消除患者各种消极的思想，帮助患者建立良好的心理状态，为治好疾病做好心理上的准备。
2.2 解释：根据患者存在的思想顾虑，讲述有关的医学科学知识，帮助他们消除顾虑，丢掉思想包袱，增强战胜疾病的信心。
2.3 说理开导：就是通过正面说理，让患者认识到“喜怒不节”的情节失调，从而引导患者自觉地戒除恼怒，调和情志。
2.4 讲解：就是向患者讲解医学知识，讲解患者所患疾病的发生原因，讲解该病的发生、发展和转归，以及如何自我护理的方法。通过讲解，让患者知道如何防治疾病，如何自我调理，配合医护人员共同提高治疗效果。
2.5 避免重复情志刺激：医护人员在诊治疾病的过程中，应尽量做到避免患者再次受到心理、社会的精神刺激。 甲状腺功能亢进患者由于交感神经兴奋性增高，比一般人更加容易产生紧张、焦虑、抑郁等不良情绪。其病程长，存在的负性情绪及不良的应对方式，不仅降低其生活质量，也与躯体症状相互作用，严重影响着治疗的效果和预后。而对伴有焦虑、抑郁的甲亢患者进行有效的心理护理后，其焦虑、抑郁状况减轻，差异有统计学意义(P<0.01)。因此对甲状腺功能亢进患者进行心理护理，减轻患者精神压力，保持心
【关键词】甲亢；抑郁；心理护理
1008-6455（2012）02-0185-02
负性情绪是造成发生甲状腺功能亢进危象的原因之一，因此在积极救治的同时，掌握患者的负性心理并及时采取对策，对预防发生甲状腺危象有着重要的意义。
1 甲状腺功能亢进症患者的心理特征
1.1 焦虑易怒：甲状腺功能亢进症患者大都多言多动，焦虑易怒，不安失眠，思想不集中，记忆力减退，甚至表现为亚躁狂症或精神分裂症。1.2 药物治疗不规律：甲状腺功能亢进症治疗病情长不易复发，因此有些患者甲状腺功能亢进症症状缓解后，吃药不规律，使病情长期不愈，且易复发。
1.3 消极悲观：甲状腺功能亢进症病情长，易复发，有些患者对疾病的治疗丧失信心，听之任之，使病情逐渐加重。甚至出现甲状腺功能亢进症危象。
2 甲状腺功能亢进症患者心理护理的方法医护人员和家属对患者要有诚挚深厚的感情，对待患者像对待自己家人一样，设身处地，关怀备至。人患病后，常常产生寂寞、苦闷、忧愁、悲哀等不良的心情，迫切需要家属、亲人尤其是医护人员给予温暖。所以，每一个医护人员都要满腔热情对待患者，关心和同情患者，要把患者的痛苦视为自己的痛苦，“见彼苦恼，若已有之。”只有这样才能取得患者的信赖，使患者树立战胜疾病的信心。由于家庭、职业、性别、年龄和经济条件的不同，患者的心理状态不大相同。因此，在心理护理的过程中，对不同的患者要采取不同的方法，既要耐心，又要细致。一方面坚持正面引导，以情动人；另一方面又要因人而异，有的放矢。不依据一个模式。把心理护理做到每个人的心坎上，使护理工作得到良好的效果。常用的护理方法有以下几种：
2.1 谈心：就是采取闲谈、聊天、拉家常、问病情的方式接近患者，了解患者的心理活动特点和心理状态，消除患者各种消极的思想，帮助患者建立良好的心理状态，为治好疾病做好心理上的准备。
2.2 解释：根据患者存在的思想顾虑，讲述有关的医学科学知识，帮助他们消除顾虑，丢掉思想包袱，增强战胜疾病的信心。
2.3 说理开导：就是通过正面说理，让患者认识到“喜怒不节”的情节失调，从而引导患者自觉地戒除恼怒，调和情志。
2.4 讲解：就是向患者讲解医学知识，讲解患者所患疾病的发生原因，讲解该病的发生、发展和转归，以及如何自我护理的方法。通过讲解，让患者知道如何防治疾病，如何自我调理，配合医护人员共同提高治疗效果。
2.5 避免重复情志刺激：医护人员在诊治疾病的过程中，应尽量做到避免患者再次受到心理、社会的精神刺激。 甲状腺功能亢进患者由于交感神经兴奋性增高，比一般人更加容易产生紧张、焦虑、抑郁等不良情绪。其病程长，存在的负性情绪及不良的应对方式，不仅降低其生活质量，也与躯体症状相互作用，严重影响着治疗的效果和预后。而对伴有焦虑、抑郁的甲亢患者进行有效的心理护理后，其焦虑、抑郁状况减轻，差异有统计学意义(P<0.01)。因此对甲状腺功能亢进患者进行心理护理，减轻患者精神压力，保持心
摘自：毕业论文结论范文www.udooo.com
理平衡，对治疗十分关键。有效的心理护理有利于患者正确认识、理解有关自身疾病的治疗、转归，而放松训练可调整不良应激所致的心理、生理功能紊乱，使患者身心放松更好配合治疗。同时为患者建立良好的家庭治疗环境，获得其家庭成员的支持及积极配合，更有利于甲亢患者坚持长期合理的治疗。