摘要4-5
Abstract5-8
1. 引言8-12
1.1 本课题的探讨作用和目的8-9
1.1.1 本课题的探讨作用8
1.1.2 本课题的探讨目的8-9
1.2 朱熹及其所处的社会背景9-12
1.2.1 朱熹教育实践及著作9
1.2.2 程朱理学形成的背景9-10
1.2.3 教育背景10-12
2. 朱熹师生联系遵循的教育之道12-19
2.1 教育目的12-13
2.2 教育原则13-15
2.2.1 启发诱导13
2.2.2 因材施教13-14
2.2.3 温故知新14
2.2.4 知行并重14-15
2.3 教育策略15-17
2.3.1 立志为先15
2.3.2 循序渐进15-16
2.3.3 博专结合16
2.3.4 熟读精思16-17
2.3.5 切己体察17
2.4 教育内容17-19
3. 朱熹师生联系的内容19-28
3.1 主要理念19-20
3.1.1 师生观19-20
3.1.2 师德观20
3.1.3 教育观20
3.2 道统之传20-22
3.3 授业途径22
3.4 相处之道22-25
3.4.1 重视礼节22-23
3.4.2 治学严格23-24
3.4.3 劝勉鼓励24
3.4.4 游历讲学24
3.4.5 制定学规24-25
3.5 师生情感25-26
3.6 弟子成就26-28
4. 朱熹师生联系的特点28-33
4.1 身正为范28-29
4.2 尊师爱生29-30
4.3 教学相长30-31
4.4 同心同德31-33
5. 朱熹师生联系的现代启迪33-37
5.1 建立平等与互动的师生联系33
5.2 建立关心与爱护的师生联系33-34
5.3 建立尊重与信任的师生联系34
5.4 建立沟通与交流的师生联系34-35
5.5 建立互助与协作的师生联系35
5.6 建立感召与激励的师生联系35-37
6. 结论37-38