谈述素养小学低段媒介素养教育课程资源开发

致谢5-6

摘要6-7

Abstract7-9

目次9-11

1 绪论11-32

1.1 不足的提出11-20

1.1.1 现代社会传媒对小学低段儿童的影响11-13

1.1.2 课程系统中媒介素养能力培养的比重13-14

1.1.3 小学教师开发媒介素养教育课程的意识和技能的近况14-16

1.1.4 小学低段媒介素养教育课程资源开发的困境与可行性浅析16-20

1.2 相关概念界定20-23

1.2.1 媒体与媒介20-21

1.2.2 媒介素养与媒介素养教育21-22

1.2.3 媒介素养教育课程22-23

1.3 国内外媒介素养教育课程开发和设计对策的探讨近况23-30

1.3.1 国外媒介素养教育课程开发对策探讨的情况23-26

1.3.2 我国媒介素养教育的课程开发对策探讨情况26-29

1.3.3 媒介素养教育探讨的走势29-30

1.4 探讨的思路与策略30-32

1.4.1 探讨思路30-31

1.4.2 探讨策略31-32

2 媒介素养教育的相关论述与课程范式32-39

2.1 媒介素养教育的相关论述32-37

2.1.1 传播的效果论述32-33

2.1.2 受众论述33-36

2.1.3 教育学与心理学相关论述36-37

2.2 媒介素养教育的主要课程范式37-39

2.2.1 防疫理念主导下的课程范式37

2.2.2 浅析主义主导下的课程范式37-38

2.2.3 符号学论述指导下的课程范式38-39

3 小学低段媒介素养教育的课程资源浅析及开发对策39-64

3.1 小学低段师生获取媒介素养教育课程资源浅析39-43

3.1.1 网络音像作为媒介素养教育课程的资源浅析39-40

3.1.2 电视广播作为媒介素养教育课程的资源浅析40-41

3.1.3 报纸报刊、书籍作为媒介素养教育课程的资源浅析41-43

3.2 小学低段媒介素养教育的课程资源开发对策43-64

3.2.1 树立正确的媒介素养教育课程资源开发理念43-46

3.2.2 编制有特点的小学低段媒介素养教育的课程内容46-51

3.2.3 选择灵活的小学低段媒介素养教育的教学对策51-56

3.2.4 实施合理的小学低段媒介素养教育的课程评价56-60

3.2.5 建立多元的小学低段媒介素养教育的课程资源开发主体60-64

4 小学低段媒介素养教育的课程资源开发案例64-80

4.1 小学低段媒介素养教育课程开发的主题设置65-71

4.1.1 以媒介产业为主题设置的小学低段媒介素养教育的课程开发65-67

4.1.2 以媒介信息为主题设置的小学低段媒介素养教育的课程开发67-68

4.1.3 以媒介受众为主题设置的小学低段媒介素养教育的课程开发68-69

4.1.4 以媒介效果为主题设置的小学低段媒介素养教育的课程开发69-71

4.2 小学低段媒介素养教育课程开发的运用案例71-80

4.2.1 独立式课程开发的运用案例浅析71-75

4.2.2 融入式课程开发的运用案例浅析75-78

4.2.3 拓展式课程开发的运用案例浅析78-80

5 小学低段媒介素养教育课程资源开发的展望与倡议80-85

5.1 小学低段媒介素养教育课程资源开发的展望80-83

5.1.1 课程设计日趋成熟,论述探讨越发细化80-82

5.1.2 教学实践更加多样,自主研发赋权师生82-83

5.2 小学低段媒介素养教育课程资源开发的倡议83-85

5.2.1 对教育行政机构的倡议83-84

5.2.2 对教师教学的倡议84

5.2.3 对未来探讨的倡议84-85