本站原创
接
说做就做，我要求学生拿出纸和笔，并且将签约的具体内容告诉学生，当然在那张纸上，也有我作为一名教师要做到的。比如：不迟到，不早退，认真备课上课，平等对待每一位学生等，学生的承诺则是诸如遵守课堂纪律，认真上好每一节课等。签完合约后我对大家说：“同学们，合约已签，接下来最重要的是执行，希望我们大家认真遵守合约内容，因为我相信大家都是讲诚信的人，对不对？”“对”“但违约的人，该如何惩罚呢？”“是啊，那咱们一块讨论一下惩戒措施吧！”同学们七嘴八舌，最后大家一致认定：无论谁违约，都要接受大家的惩罚措施，可以是当众认错、道歉，表演个节目什么的，当然老师也要同等对待呀！
还不错，这个诚信合约还真的有效，一周、两周，学生们都在努力遵守着，迟到、扰乱课堂的现象还真是改善了不少呢！但时间一久，学生们就有点“皮”了，有人在“放松”，他们就是想看我有没有措施，可不能让他们认为老师对他们没办法，一定要给他们点“颜色”看看，也好做到“杀一儆百”。对于敢“违约”的学生，我首先让他们站上讲台，说出他们到底违反了哪一条，之后再向全班同学鞠躬道歉，最后再给大家表演一个节目。学生处的这个年龄，最爱面子，有了这一次，相信他们下次再也不敢了。
（作者单位：安徽省繁昌第一中学）
源于：论文结论www.udooo.com
下来，班里一片寂静，静得连一根针落地都可以听得见。学生真的在用心考虑，一开始，没有人举手，但过了一会儿，我就见有人用探询的目光，犹豫着举起了右手，接着又有一个，又有一个，这怎么行呢？两分钟马上就到了，再这样下去，会有更多的学生举手，那这个合约还有什么作用呢？因为我要约束的可是全班同学！得赶紧想个办法才行啊，我的脑子飞快地转着。对呀，学生们别看人小，可是都好面子呢，我何不利用学生的这个“弱点”呢？我对大家说：“我知道平时大家都不是说话不算数的男子汉、巾帼英雄，那还怕自己的承诺做不到吗？既然不怕，那么为何连签个诚信合约的勇气都没有呢？”我看到学生举起的手慢慢地放下了，虽然他们还在张望，但是这已经达到了目的，我赶紧趁热打铁，可不能给学生回过神的机会呦！说做就做，我要求学生拿出纸和笔，并且将签约的具体内容告诉学生，当然在那张纸上，也有我作为一名教师要做到的。比如：不迟到，不早退，认真备课上课，平等对待每一位学生等，学生的承诺则是诸如遵守课堂纪律，认真上好每一节课等。签完合约后我对大家说：“同学们，合约已签，接下来最重要的是执行，希望我们大家认真遵守合约内容，因为我相信大家都是讲诚信的人，对不对？”“对”“但违约的人，该如何惩罚呢？”“是啊，那咱们一块讨论一下惩戒措施吧！”同学们七嘴八舌，最后大家一致认定：无论谁违约，都要接受大家的惩罚措施，可以是当众认错、道歉，表演个节目什么的，当然老师也要同等对待呀！
还不错，这个诚信合约还真的有效，一周、两周，学生们都在努力遵守着，迟到、扰乱课堂的现象还真是改善了不少呢！但时间一久，学生们就有点“皮”了，有人在“放松”，他们就是想看我有没有措施，可不能让他们认为老师对他们没办法，一定要给他们点“颜色”看看，也好做到“杀一儆百”。对于敢“违约”的学生，我首先让他们站上讲台，说出他们到底违反了哪一条，之后再向全班同学鞠躬道歉，最后再给大家表演一个节目。学生处的这个年龄，最爱面子，有了这一次，相信他们下次再也不敢了。
（作者单位：安徽省繁昌第一中学）