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摘要：互联网时代的来临，给旅游管理教学带来了一番新气象，也带来了前所未有的发展机遇。凡事都有利与弊，其在为旅游管理教学带来前所未有的机遇的同时，也使旅游管理教学面临着前所未有的巨大挑战。如何在这巨大的挑战中求得生存，是当今旅游管理教学所面临的主要难题之一。
关键字：旅游管理；教学；互联网
互联网技术的应用是现代教学技术发展的时代要求，也是旅游业发展趋势的要求。互联网不仅提供了互动性极高的教学平台，还能让学生在快乐、积极的参与中了解互联网技术在旅游业的应用，可以说在互联网影响下，旅游业迎来了前所未有的历史机遇。
互联网的普及以及快速崛起，在很大程度上带动了旅游管理教学的快速发展，也让网络旅游这一名词不再鲜为人知。互联网的快速发展，虽然给旅游管理教学带来了前所未有的便利条件，比如网络可以突破受教育者的空间限制，并且能在最大程度上实现资源共享，这有利于旅游管理教学的顺利开展。但同时旅游管理教学在互联网的冲击之下也面临着前所未有的巨大挑战。
互联网是一片包容一切的土地，上面有好的知识，也有一些为了蝇头小利而欺骗浏览者的无良网站，这样就造成了互联网在提供充足的旅游信息的同时，存有可信度不高的现象。旅游管理教学应该合理利用互联网这一难得的历史机遇，让教学质量得到历史性的突破。这就要求教师在如此茫茫的互联网世界中为学生做正确的引导，过滤一些没用的信息，让学生充分的利用互联网，获取旅游相关知识，从而达到我们最初的教学目的。
互联网的极速发展以及在旅游业的应用，让旅游业中的许多沟通都是通过网络的形式进行的，这种“人—机”的
毋庸置疑，互联网给旅游业带来了前所未有的机遇，也为旅游管理教学带来了一些新的东西。但在互联网条件下的旅游管理教学依然面临着巨大的挑战。互联网繁杂的信息量，缺乏与传统教学中人与人面对面教学的亲近感，同时互联网条件下的旅游管理学还要要求师生都要对计算机网络有一定的基础知识。相对于传统教学来说，互联网条件下的教学模式和教学方法都要改革，教材和教学软件，这些都是在互联网条件下旅游管理教学不得不面临的巨大挑战。
参考文献：
1.蒋国珍. 远程教育与传统教育的共性与差异[J]. 现代教育技术，2004（3）.
关键字：旅游管理；教学；互联网
互联网技术的应用是现代教学技术发展的时代要求，也是旅游业发展趋势的要求。互联网不仅提供了互动性极高的教学平台，还能让学生在快乐、积极的参与中了解互联网技术在旅游业的应用，可以说在互联网影响下，旅游业迎来了前所未有的历史机遇。
互联网的普及以及快速崛起，在很大程度上带动了旅游管理教学的快速发展，也让网络旅游这一名词不再鲜为人知。互联网的快速发展，虽然给旅游管理教学带来了前所未有的便利条件，比如网络可以突破受教育者的空间限制，并且能在最大程度上实现资源共享，这有利于旅游管理教学的顺利开展。但同时旅游管理教学在互联网的冲击之下也面临着前所未有的巨大挑战。
一、互联网在提供了充足的旅游信息的同时，存在信息可信度不高和信息超载的问题
随着互联网的快速普及，在茫茫的虚拟世界中，迅速诞生了诸多关于旅游的网站。我们可以通过搜索引擎，搜索有关旅游的网站，就会发现：如此之多的旅游网站，真的在我们意料之外。试想，如果学生想通过网络了解与旅游相关的一些知识，面对如此之多的信息，难免会失去寻找的耐心。这样就会在一定程度上打消学生学习积极性，不利于我们教学的顺利开展。信息的大量超载，再加上有些信息知识为了吸引访问量，并不是提供真实有用的知识，这样一来就会让学生接收不到真正有用的旅游管理知识。互联网是一片包容一切的土地，上面有好的知识，也有一些为了蝇头小利而欺骗浏览者的无良网站，这样就造成了互联网在提供充足的旅游信息的同时，存有可信度不高的现象。旅游管理教学应该合理利用互联网这一难得的历史机遇，让教学质量得到历史性的突破。这就要求教师在如此茫茫的互联网世界中为学生做正确的引导，过滤一些没用的信息，让学生充分的利用互联网，获取旅游相关知识，从而达到我们最初的教学目的。
二、教学过程中基于网络的沟通缺乏面对面沟通的视觉和听觉效果
沟通，是一切教学的基础。而在互联网条件下的沟通较之传统中的沟通来说，虽然没有了空间和地域的限制，但是也缺乏了一些有效性的互动。随着互联网的极速发展远程教育中的沟通不再只是电子邮件、电子公告牌等等的文字形式，而是新增了许多的沟通方式，比如：视频教学，语音教学等等教学模式。怎样把这些新的教学模式与传统教学模式有效地结合起来，这是旅游管理教学乃至整个教学目前要面临的难题。互联网的极速发展以及在旅游业的应用，让旅游业中的许多沟通都是通过网络的形式进行的，这种“人—机”的
源于：期刊论文www.udooo.com
沟通模式，给提高旅游业的怎么写作质量提出了极大的挑战。旅游业是针对人的产业，人际之间的沟通和人们之间的交往技巧都有着较高的价值。因此，在旅游管理教学的过程中，教师要重视培训学生沟通与交际技巧技能，只有提高了学生的沟通与交际技能，才能提高旅游业的怎么写作质量，从而促进旅游业的快速发展。三、互联网条件下要求教师和学生都要掌握一定的互联网应用技能
互联网条件下的旅游管理教学必须建立在师生对计算机网络有一定了解甚至有一定互联网基础知识的前提下。这就对学生和教师都提出了新的挑战，只有在教师和学生都对互联网技能有一定掌握的前提下，旅游管理教学才能得到真正的发展。而在旅游人力资源市场中也要求学生掌握一定的计算机网络知识，如果在互联网的条件下教学，就必须增加师生在计算机网络方面的知识，这不仅有利于旅游管理教学的顺利开展，而且对于以后学生步入社会、怎么写作社会也有一定的积极作用。四、教学模式与教学方法面临的巨大挑战
尽管利用计算机网络开展旅游管理教学有无比的优越性，但就现阶段来说，互联网教学还不能完全替代传统的教学模式，传统的教学模式也不能生搬硬套地拖到互联网教学之中去。这就对在互联网条件下如何很好地开展教学以及更好地提高教学质量提出了巨大的挑战。要想在互联网条件下更好地利用互联网让教学质量得到质的提高，那么教师就必须研究出一套适用于互联网条件下的教学模式以及教学方法，这也是互联网教学下旅游管理教学面临的巨大挑战。五、教材建设和教学软件的问题
目前，对于互联网远程教学的教材几乎是一片空白，对于互联网条件下的旅游管理教学，更是没有适当的教材，这形成了教学过程中的又一个巨大的挑战。同时，高昂的教学软件和课件的制作经费，也是互联网条件下教师必须面临的问题。适当的教材以及适合旅游教学的教学软件和制作教学软件的高昂费用，这些都是互联网条件下旅游管理教学不得不面对的极大挑战。毋庸置疑，互联网给旅游业带来了前所未有的机遇，也为旅游管理教学带来了一些新的东西。但在互联网条件下的旅游管理教学依然面临着巨大的挑战。互联网繁杂的信息量，缺乏与传统教学中人与人面对面教学的亲近感，同时互联网条件下的旅游管理学还要要求师生都要对计算机网络有一定的基础知识。相对于传统教学来说，互联网条件下的教学模式和教学方法都要改革，教材和教学软件，这些都是在互联网条件下旅游管理教学不得不面临的巨大挑战。
参考文献：
1.蒋国珍. 远程教育与传统教育的共性与差异[J]. 现代教育技术，2004（3）.