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摘要6-7
Abstract7-10
第一章 绪论10-14
1.1 探讨理由10
1.2 探讨作用10-11
1.2.1 论述作用10-11
1.2.2 实践作用11
1.3 探讨对象11-12
1.4 探讨内容12
1.5 与前人探讨的联系12-14
第二章 中级汉语听力课课堂教学有着的不足14-19
2.1 对外汉语听力教学探讨14-15
2.1.1 听力教学探讨的历史与中级汉语听力课的性质14-15
2.2 中级汉语听力课课堂有着的不足浅析15-18
2.2.1 词汇教学有着的不足15-17
2.2.2 篇章教学有着的不足17-18
2.2.2.1 听前有着的不足17
2.2.2.2 听中有着的不足17-18
2.2.2.3 听后有着的不足18
2.3 小结18-19
第三章 图式论述及其在对外汉语听力教学中的探讨19-26
3.1 图式论述19-22
3.1.1 图式论述的定义及进展19-21
3.1.2 分类21-22
3.1.3 图式的激活22
3.2 图式论述在对外汉语教学中的运用22-24
3.3 信息处理方式24-25
3.3.1 自下而上的处理方式24
3.3.2 自上而下的处理方式24-25
3.4 小结25-26
第四章 基于图式论述对中级汉语听力课的教学设计26-33
4.1 对生词与句子教学的设计26-28
4.1.1 帮助学生理解生词的设计26-27
4.1.2 对句子教学的设计27-28
4.2 听力篇章教学的设计28-32
4.2.1 听前激活图式环节的设计28-31
4.2.2 听中利用图式理解篇章的环节设计31
4.2.3 听后构建新图式环节的设计31-32
4.3 小结32-33
第五章 对中级听力课堂教案设计与验证33-51
5.1 课堂教案与记录33-36
5.2 课堂教学实践36-38
5.2.1 教案实施的情况36-38
5.2.2 学生在课堂上的反应38
5.3 教学策略的测试与评估38-50
5.3.1 测试的对象及策略38-39
5.3.2 测试的具体操作流程及得出的结论39-50
5.4 小结50-51
第六章 结语51-53
6.1 设计总结51-52
6.2 革新与不足之处52-53