本站原创摘要4-5
Abstract5-10
第1章 不足的提出及探讨的作用10-15
1.1 不足提出10-11
1.2 探讨作用11-15
1.2.1 论述作用11-12
1.2.1.1 拓展信任探讨的探讨领域11-12
1.2.1.2 拓展大学生对辅导员信任影响因素探讨的策略12
1.2.2 实践作用12-15
1.2.2.1 信任联系的构建改善高校育人环境13
1.2.2.2 信任联系的构建助力学生成长成才13
1.2.2.3 信任联系的构建推动校园和谐稳定13-15
第2章 信任的有关论述探讨15-21
2.1 心理学领域有关信任的探讨15-16
2.2 社会学领域有关信任的探讨16-17
2.3 组织行为学领域的信任探讨17-19
2.4 教育领域有关信任的探讨19-21
第3章 主要概念的界定21-25
3.1 高校辅导员概念的界定21-22
3.2 逐层细化的信任概念22-24
3.2.1 信任22
3.2.2 人际信任22-23
3.2.3 大学生对辅导员的信任23-24
3.3 本探讨信任联系的界定24-25
第4章 探讨工具与初测25-31
4.1 探讨工具的选择25-26
4.2 量表初测与修订26-31
4.2.1 初测被试26
4.2.2 《人际信任量表》题目筛选26-27
4.2.3 《人际联系综合诊断量表》题目筛选27-28
4.2.4 探讨工具信效度浅析28-31
4.2.4.1 《人际信任量表》信效度浅析28-29
4.2.4.2 《人际联系综合诊断量表》信效度浅析29-31
第5章 探讨实施31-41
5.1 探讨设计31
5.2 探讨被试31
5.3 探讨工具31-32
5.4 数据处理32
5.5 结果与浅析32-36
5.5.1 大学生对辅导员信任水平浅析32-34
5.5.1.1 大学生对辅导员信任水平的性别差别32-33
5.5.1.2 大学生对辅导员信任水平的专业差别33
5.5.1.3 大学生对辅导员信任水平的年级差别33-34
5.5.2 大学生对辅导员信任的影响因素浅析34-36
5.6 讨论36-40
5.6.1 大学生对辅导员信任的总体情况36-37
5.6.2 大二、大三年级学生对辅导员的信任水平显著高于大三、大四年级学生37
5.6.3 辅导员个体差别影响大学生对辅导员的信任37-38
5.6.4 人际信任水平是影响大学生对辅导员信任的最主要因素38-40
5.7 探讨的不足之处40-41
第6章 探讨结论及倡议41-50
6.1 探讨结论41
6.2 倡议41-50
6.2.1 基于大学生人际信任水平的探讨41-45
6.2.1.1 大学生人际信任影响因素41-43
6.2.1.2 倡议43-45
6.2.2 基于辅导员个体差别的探讨45-47
6.2.2.1 制度建设层面45-46
6.2.2.2 道德认知层面46-47
6.2.2.3 工作实践层面47
6.2.3 基于大学生人际交往水平的探讨47-50
6.2.3.1 大学生人际交往水平的影响因素47-48
6.2.3.2 倡议48-50
后记50-51