本站原创摘要4-5
Abstract5-10
1 绪论10-14
1.1 探讨背景和不足10-11
1.2 探讨作用11-12
1.2.1 探讨的论述作用11
1.2.2 探讨的实践作用11-12
1.3 探讨目的12
1.4 本论文的革新之处12
1.5 探讨的策略和思路12-14
1.5.1 探讨策略12-13
1.5.2 探讨思路13-14
2 文献综述14-30
2.1 怎么写作品牌相关论述14-21
2.1.1 怎么写作14-15
2.1.2 怎么写作品牌15-18
2.1.3 教育培训品牌18-21
2.2 品牌信任相关论述21-26
2.2.1 信任在其他领域的进展21-22
2.2.2 信任在营销领域的进展22-23
2.2.3 品牌信任23-26
2.3 大学生消费行为论述探讨综述26-28
2.3.1 大学生消费的探讨情况26-27
2.3.2 大学生消费的影响因素探讨27
2.3.3 大学生对教育培训品牌消费的探讨27-28
2.4 对以往探讨的评述28-30
2.4.1 以往探讨的总结28-29
2.4.2 以往探讨的不足之处29-30
3 论述拓展与探讨检测设30-38
3.1 大学生对教育培训品牌信任的概念剖析30-31
3.1.1 信任的产生条件30
3.1.2 信任的属概念30
3.1.3 信任的主体和客体特点30-31
3.2 探讨框架31-32
3.3 检测设的提出32-35
3.3.1 学员个人特点与教育培训品牌信任的联系32
3.3.2 教育培训品牌特点与教育培训品牌信任的联系32-34
3.3.3 品牌互动特点与教育培训品牌信任的联系34-35
3.4 量表的设计35-38
4 探讨的设计、策略与实证浅析38-53
4.1 驱动因素的调查问卷设计38-39
4.1.1 编制调查问卷的策略38
4.1.2 问卷的发放和选取38-39
4.1.3 预调研39
4.2 探讨策略39-40
4.3 问卷回收情况与基本统计浅析40-42
4.4 信度检验42-43
4.5 因子浅析43-47
4.6 相关性浅析47-48
4.7 回归浅析48-52
4.8 修正后的模型52-53
5 探讨结果讨论、倡议与展望53-59
5.1 探讨结论53-54
5.1.1 学员个人特点对教育对品牌信任的影响53
5.1.2 教育培训品牌特点对品牌信任的影响53-54
5.1.3 品牌互动特点对品牌信任的影响54
5.2 学员信赖新东方教育机构的理由探析54-56
5.3 探讨结论的管理启迪56-58
5.3.1 创造独特、有价值的课程体验56-57
5.3.2 树立诚信的营销观念57
5.3.3 加大对培训企业的资源投入57-58
5.3.4 创建适宜培训机构高效运作的管理方式58
5.4 未来探讨展望58-59