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摘要：小学数学作业设计是非常值得我们去探讨的话题，良好的作业设计是对课堂教学的延伸和补充。教师应充分总结经验，了解到怎么样布置作业才能让学生既不厌烦又能达到最佳的效果。
关键词：数学作业；问题设计；功效
1002—7661（2012）20—237—01
在当今这个“知识改变命运”的时代，家长们也都非常关注老师给学生留的作业，他们认为学生良好地完成作业就可以拥有一个不错的成绩。然而，现在没有任何研究表明家庭作业与学习成绩存在关联。本文从四个方面阐述下小学数学作业存在的一些问题与解决的方法。
1、培养科学态度新课程倡导在“做中学”，就是要学生亲身经历知识的形成过程，培养学生求真务实的科学态度。
2、促进学生更好的理解生活提升学生的数学素养是要让学生学会用数学的眼光去观察社会、体验生活，运用数学思维去解读生活。这样的话，对于增强学生学习数学、运用数学的意识具有非常重要的作用。
3、提高数学语言的表达能力数学语言是世界通用的语言，以其准确、抽象的特质运用于人们的日常生活和工作。
4、培养优良的学习品质作业在学生刚开始入学时是一种任务驱动，在完成作业的过程中学生逐步形成一种责任意识，逐步学会遵守数学学习的规则，明确数学学习的任务，追求完成作业的质量。最后养成独立思考、按时完成作业、善于质疑问难，刻苦认真等良好的学习习惯。
1、知识方面的原因教师布置的作业往往是为了巩固当天所学的的知识，形势比较单一。高中阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，也到了叛逆期。因此他们可能会对这样重复的接受知识比较排斥，从而不太喜欢做作业。
2、心理方面的原因许多老师为了省事，不愿意动脑筋思考怎么样布置作业才能让学生受益最大，直接设计一些简单机械的作业。老师的这一心理也会直接影响学生们的作业接受情况，简单机械的重复只会让学生越来越不喜欢学习。
3、习惯方面的原因大部分单一枯燥的作业是从老一辈教师那里延续而来的，逐渐的形成这样的习惯就形成了作业单一枯燥的内容。
而现在很多作业让同学们并不能从中发现什么。他们做家庭作业只是为了完成一个任务，学习也只是为了完成家长们所交代的“工作”。许多学生甚至非常讨厌做数学作业，这样逐渐下去会让他们慢慢的数学这门学科失去兴趣。其实，数学本来是一门相对枯燥的学科，只有发现了它的独特魅力，才会爱上这门学科。而现在的小学数学作业并没有做到这一点，所以数学作业效果不太好，并不能激发学生的学习兴趣。
1、作业要有趣味性做作业对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有非常重大的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的作业，能把教学很好的延伸到课外，一改学生对作业枯燥性的认识，从而使他们在学习上有很大的积极性。
2、作业要联系生活实际数学教学应努力体现她“源自生活，怎么写作生活”的特点。比如说计算就在生活中就有很大的用处，平时布置的作业，如果能很好的与生活联系起来，学生不仅能学以致用，还可以改变他们对数学的认识，让生活与数学紧紧联系起来，充分促进学生们全面发展。
3、作业要有针对性教师要努力的设计好每次作业。设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况而论。作业的目的是巩固学生当天所学知识，它们是拓展、深化知识的基础性作业。学生必须经过熟练地练习才能真正的学会并且掌握，才能进一步深入学习这类习题。
4、作业要有实践性作业要与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，从而激发学生做作业的兴趣。比如说让小学生们去发现身边的哪些东西是长的？怎么样才能计算出它们的体积与面积？这样可以调动学生们的积极性。实践性作业让学生亲身经历，在观察、操作、实验等一系列活动中去探索知识，解决问题，体验知识产生的过程，培养学生乐于动手、动脑、勤于实践的习惯，最后提高学生的实践能力。
以上四个方面是设计家庭作业时所提供的参考意见，当然真正设计出优秀的数学作业要经过广大教师与家长的共同努力。通过教师与家长对学生的联合培养，共同提高学生的数学能力，从而使学生全面发展。
关键词：数学作业；问题设计；功效
1002—7661（2012）20—237—01
在当今这个“知识改变命运”的时代，家长们也都非常关注老师给学生留的作业，他们认为学生良好地完成作业就可以拥有一个不错的成绩。然而，现在没有任何研究表明家庭作业与学习成绩存在关联。本文从四个方面阐述下小学数学作业存在的一些问题与解决的方法。
一、数学家庭作业的功效
良好的数学作业设计可以让教师通过对学生的指导，转变教育观，从单纯的知识传递转变成学习的促进者、组织者，并在指导实践中掌握科学的方法，提升数学素养的功效。1、培养科学态度新课程倡导在“做中学”，就是要学生亲身经历知识的形成过程，培养学生求真务实的科学态度。
2、促进学生更好的理解生活提升学生的数学素养是要让学生学会用数学的眼光去观察社会、体验生活，运用数学思维去解读生活。这样的话，对于增强学生学习数学、运用数学的意识具有非常重要的作用。
3、提高数学语言的表达能力数学语言是世界通用的语言，以其准确、抽象的特质运用于人们的日常生活和工作。
4、培养优良的学习品质作业在学生刚开始入学时是一种任务驱动，在完成作业的过程中学生逐步形成一种责任意识，逐步学会遵守数学学习的规则，明确数学学习的任务，追求完成作业的质量。最后养成独立思考、按时完成作业、善于质疑问难，刻苦认真等良好的学习习惯。
二、设计数学家庭作业普遍存在的问题
通过调查表明，绝大部分老师布置的作业都比较枯燥、形式较单一、缺乏新意。作业的设计很多时候就是应付工作，学生在做作业的时候很难调动他们的积极主动性。而学生为了应付老师或家长的检查，往往草草了事大大的降低了作业的正确率和相应的练习效果和预期效果。1、知识方面的原因教师布置的作业往往是为了巩固当天所学的的知识，形势比较单一。高中阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，也到了叛逆期。因此他们可能会对这样重复的接受知识比较排斥，从而不太喜欢做作业。
2、心理方面的原因许多老师为了省事，不愿意动脑筋思考怎么样布置作业才能让学生受益最大，直接设计一些简单机械的作业。老师的这一心理也会直接影响学生们的作业接受情况，简单机械的重复只会让学生越来越不喜欢学习。
3、习惯方面的原因大部分单一枯燥的作业是从老一辈教师那里延续而来的，逐渐的形成这样的习惯就形成了作业单一枯燥的内容。
三、没有精心设计的家庭作业效果差
现在有很多学生都不太喜欢做家庭作业，尤其是数学作业。学生们在做作业的时候体会不摘自：毕业论文格式下载www.udooo.com
到学习的实用性与趣味性。《数学课程标准》中明确指出：“数学学习内容应当是现实的、有意义的。”数学学习的培养目标是让学生学会用数学知识去解决生活中的实际问题。现代数学论认为：获取数学知识并不是最终的目的，运用知识去解决科学研究、发展生产等生活中的实际问题才是教学的出发点和归宿。而现在很多作业让同学们并不能从中发现什么。他们做家庭作业只是为了完成一个任务，学习也只是为了完成家长们所交代的“工作”。许多学生甚至非常讨厌做数学作业，这样逐渐下去会让他们慢慢的数学这门学科失去兴趣。其实，数学本来是一门相对枯燥的学科，只有发现了它的独特魅力，才会爱上这门学科。而现在的小学数学作业并没有做到这一点，所以数学作业效果不太好，并不能激发学生的学习兴趣。
四、小学数学作业的设计
结合上面所叙述的问题，小学数学作业的设计非常重要，那么我们应该如何设计学生的数学作业呢？我觉得应该通过下面几个方面来设计。1、作业要有趣味性做作业对于学生巩固数学知识，培养技能、技巧具有非常重大的意义。课外布置一些既与当天所学知识有关，又有趣味性的作业，能把教学很好的延伸到课外，一改学生对作业枯燥性的认识，从而使他们在学习上有很大的积极性。
2、作业要联系生活实际数学教学应努力体现她“源自生活，怎么写作生活”的特点。比如说计算就在生活中就有很大的用处，平时布置的作业，如果能很好的与生活联系起来，学生不仅能学以致用，还可以改变他们对数学的认识，让生活与数学紧紧联系起来，充分促进学生们全面发展。
3、作业要有针对性教师要努力的设计好每次作业。设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况而论。作业的目的是巩固学生当天所学知识，它们是拓展、深化知识的基础性作业。学生必须经过熟练地练习才能真正的学会并且掌握，才能进一步深入学习这类习题。
4、作业要有实践性作业要与学生的生活实际相结合，富有一定的情境，从而激发学生做作业的兴趣。比如说让小学生们去发现身边的哪些东西是长的？怎么样才能计算出它们的体积与面积？这样可以调动学生们的积极性。实践性作业让学生亲身经历，在观察、操作、实验等一系列活动中去探索知识，解决问题，体验知识产生的过程，培养学生乐于动手、动脑、勤于实践的习惯，最后提高学生的实践能力。
以上四个方面是设计家庭作业时所提供的参考意见，当然真正设计出优秀的数学作业要经过广大教师与家长的共同努力。通过教师与家长对学生的联合培养，共同提高学生的数学能力，从而使学生全面发展。