摘 要：新媒体环境下大学生价值观教育面对新的挑战。新媒体环境下开展大学生价值观教育，应坚持导向性、扩大开放性、强化平等性。主要从以下几方面着手：运用正面舆论优势增强社会主义核心价值观的引导力；健全完善大学生价值观教育的有效载体；改善创新大学生价值观教育的方式策略；着力提高教育主体的能力和素质。
关键词：新媒体；大学生；价值观教育
新媒体是相对于传统媒体而言的，依托数字技术、计算机网络、移动通信等新技术向受众提供信息怎么写作的新兴媒体，它几乎涵盖了影响当代社会个人和集体存活质量和价值的所有新技术、新媒介。中国互联网信息中心（CNNIC）2013年1月发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月，中国网民规模达到5.64亿人，微博用户规模达3.09亿，大专以及以上学历占21.1%①。大学生是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体。新媒体技术的广泛应用，给大学生价值观教育带来新的挑战，探索如何利用新媒体有效地对大学生进行价值观教育，成为当前高校思想政治教育工作中的一个重要课题。
一、新媒体环境下大学生价值观教育面对的挑战
(一)对教育主体提出更高要求
一是新媒体技术的主客体平等性，使传统思想政治教育中的教育者中心转变为教育者和受教育者处于平等地位，教育者和受教育者的角色定位变得越来越模糊，对思政工作者在价值观教育中的主体地位提出了严峻挑战。二是新媒体信息传播具有大众性、丰富性、快捷性等特征，大学生从中可以便捷迅速地获得各类信息，新媒体对知识边界的消解，使传统教育中教育者的知识信息等优势受到严重威胁②。三是新媒体传播的技术复合性与信息传播的快捷性，以及大学生的独立意识及信息选择能力的提高，对思政工作者掌控局面的整体能力提出了更高的要求。
(二)对教育内容造成极大冲击
新媒体成为一个没有边际的世界，信息内容丰富繁多却良莠不齐，不同的意识形态、价值观念在这里汇聚碰撞，形形色色的主义、思想和信仰在这里交织激荡，对正处于世界观、人生观形成阶段的大学生的价值取向造成很大冲击，给大学生价值观教育带来严重干扰。社会主义核心价值观主流意识形态的教育虽然自身有较大的优势，但理论性强，实际操作难度较大，如何适应新媒体时代大学生思想状况多样性的需要，设计出更有针对性的教育内容，成为摆在广大高校思政工作者面前的重要课题。
(三)对教育方式带来全新挑战
新媒体的多元新媒体环境下大学生价值观教育由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.性使得大众传播具有了鲜明的个体化特征。在新媒体技术条件下，人与人之间的沟通在一定程度上表现出较强的隐蔽性与私密性。尤其是在、博客、微博、微信等沟通环境中，非正式的文字表达方式不仅能够反映出真实的情感，还可以避开传统交流方式中的戒备心理。因此，大学生格外青睐新媒体的信息传播与交流方式。传统大学生思想政治理论教育中的单向灌输与传授方式已逐渐失去了往日的光环和效力，大学生价值观教育的方式亟须转变。
(四)对教育客体增加选择难度
"90后"大学生基本上都是独生子女，个性突出，主体意识强，大多在独生子女家庭结构中成长，他们有自我、张扬、叛逆和另类的一面，但同时也有主观、幼稚和不成熟的一面。他们具有很强的独立性和批判性，但辨别能力相对较弱；有强烈的自我意识和自我实现的需要，但重个体，轻社会；对新鲜事物有很强的好奇心，易于接受，但缺乏自控能力，往往容易沉迷；在认知上容易接受正确的、主流的价值观和人生观，但在实际行动中往往与认知相偏离。
二、运用新媒体加强大学生价值观教育的基本导向
(一)坚持导向性
大学生的主体意识逐渐觉醒， 已具备了对价值选择进行论证的能力，大学生价值观选择的多样性已成为社会发展的必定。党的十八大报告明确提出："倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观"③，要通过教育，使价值观教育在大学生一次次主动的判断和辨别的过程中得到强化，真正使社会主义核心价值观深入人心。
(二)扩大开放性
大学生价值观教育不可能再维持原本的灌输式教育策略，而应以一种开放的态度，将科学教育和自我教育有效结合起来，从现实向虚拟转化，从固定向移动转化，从教师组织向学生自我组织转化，从计划性向机动性转化。教育内容也应该呈现一个开放的特征，在传统教育的基础上，将社会主义核心价值观的教育融入到对国情、世情和周围环境分析中，帮助他们树立正确的价值观。
(三)强化平等性
在利用新媒体进行价值观教育时，不再是传统教育的"一对一"和"一对多"的模式，而是"多对一"的影响。在新媒体环境下，"多对一"的教育模式要求思想政治教育工作者要以平等的身份与大学生在网络平台上进行交流，要将教育的主客体放在平等的地位，在教育主体进行渗透性和感染性教育的同时，激发教育客体的积极性，并关注他们的信息反馈。
三、运用新媒体加强大学生价值观教育的主要策略
(一)运用正面舆论优势增强社会主义核心价值观的引导力
在新媒体环境下对大学生进行社会主义核心价值观教育，必须坚持预防与应对并举的方针，"疏堵结合，以疏为主"的原则，积极倡导社会主流意识形态，运用正面舆论优势增强社会主义核心价值观的引导力。一是通过建立相关主题网站，抓好网络论坛社区、博客、微博的管理等形式，开辟新的阵地，利用新媒体技术增强社会主义核心价值观的理论感染力和感召力，提高大学生的认同感。二是培养既有较高马克思主义理论素养，又掌握新媒体技术和实际操作经验的理论教育工作者，不断提高宣传教育水平，加强与大学生的互动交流，形成良性循环。三是加强对新媒体信息的监控和分析，及时了解掌握新媒体反映出来的大学生思想动态，并适时开展网络评论和舆论导向，加强新媒体舆论导向和引导，保障社会主义核心价值观传播的渗透力和影响力。新媒体环境下大学生价值观教育由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.
本站原创