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班主任是学校各项工作的具体实施者，是班集体的管理者与组织者，是学生学习的领路人、道德的塑造者，具有非常重要的作用。随着素质教育与新课程改革的全面推进，班主任的重要性日益突出。班主任自身素质是履行班主任工作的前提，班主任素质如何直接关系到素质教育的实施、课程改革的落实、教学效果的提高与学生能力的培养。建设一支高素质的班主任队伍，是当前教育的重要内容。那么，新时期班主任应具备哪些素质呢？
教师既要准确掌握所任教的学科知识，对知识整体把握，能够将课堂理论学习与实践行为相结合，实现知行统一，能够让学生更好地将所学知识用于实践并指导实践，让学生学到有用的知识。教师还要主动引导学生，突出学生学习的主体性，引导学生主体参与，让学生经历知识的形成过程，暴露思维过程，使学生学到活的知识。班主任除了要掌握本学科知识，还要兼顾其他知识，也就说教师既要专又要博，要做一个多才多艺的班主任，对于其他学科知识也要有所掌握，实现跨学科教学，这利于复合型人才的培养。同时，班主任还要依据小学生的特点，学会灵活组织丰富的课外活动，来丰富小学生的精神世界，让学生在各种活动中得到能力与素养的全面提高，有目的地培养学生的兴趣与爱好，促进学生个性化成长。
1.选举产生班干队伍。班干部是班主任的得力助手，组建一支强有力的班干部队伍非常重要。班干部要由学生选举产生，每个学生既有选举权，又有被
2.充分放手让班干部有自由施展的空间。班干部不是教师指令的复制者，不是教师的“传话筒”。我们要充分放权让班干部的组织能力与管理才能得以充分施展。这样的放权是对班干部的一种信任、一种认可，更能激发他们的潜能，发挥他们的优势，更利于能力的培养。事实证明，如此做法取得了一定的成效，他们把各种活动开展得有声有色。
3.轮流管理让每个学生都成为管理者。班干部队伍并不固定，他们接受学生的监督，对于表现出色的其他学生提为候选，对于失职的班干部降级，这样班干部队伍总是处于一个不断竞争的轮流管理的动态中。这对全体学生既是一种激励，又是一种监督，把全体学生的积极性都调动起来了，班级真正成了全体学生的班级。
1.加强与家长的沟通。家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长历程中起着非常重要的作用。我们作为新时代的教师要加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的在校情况，向家长了解学生的在家情况，与家长形成一致见解，与家长一起进行教育与管理，以更好地督促学生，促进学生的健康成长与学习。
2.加强与科任教师的沟通。学生在不同的课堂上会有不同的表现，我们要及时向科任教师了解学生课堂表现、作业情况等，这样更能全面地了解学生。同时，我们要与科任教师一起制定教育方案，这样更能促进学生均衡发展。
3.加强与学生的沟通。一个优秀的班集体需要教师与学生的共同努力。我们要多与学生交流，及时了解学生的思想动态、心理活动以及各种需求，让学生一起来参与班级的管理，实现管理，这样才能增强班级凝聚力，使班集体成为学生共同的温暖的家。
总之，新时期呼唤高素质的班主任，班主任要跟上教育形势，认真学习先进的教育理念与教学观念，不断提高自身修养，发挥在学校教育教学管理工作中的中流砥柱作用，为学生建设一个和睦的班集体，把学生培养成新世纪所需要的合格人才。
（责编 张宇）
一、具备较高的思想道德素质
教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。育人是以人育人，班主任自身的思想道德素质对学生道德品质具有重要的影响。要提高学生道德水平，教师必须要具备较高的思想道德素质，要成为学生的表率，产生潜移默化的影响。教师要遵守教师职业道德，具有强烈的事业心与责任感；要有强烈的爱国主义情感，坚定的社会主义信念；要有正确的世界观、人生观与价值观；要勇于追求真理，不畏艰难险阻，勇于开拓，锐意进取等。这些是教师所最应该具备的基本素质，不管教育形势如何发展，思想道德素质都会占据主要地位，决定着其他素质，其基础地位不可动摇。二、具有渊博的科学文化素质，提高教学组织能力
教好书是对教师的起码要求，也是班主任所应该具备的重要素质之一。班主任要成为一个学者，要拥有扎实深厚的科学文化素质。现代社会是一个科学技术迅猛发展的时代，知识的更新周期越来越短，知识产品的密集程度也越来越高，这对广大教师提出了更高的要求。我们作为新时期的班主任仅仅掌握书本上的知识是远远不够的，眼光不能只局限于教材，而是要将知识的学习与生活接轨、与社会同步，要学会创新，体现出教学的时代性，要由经验型走向科研型。教师既要准确掌握所任教的学科知识，对知识整体把握，能够将课堂理论学习与实践行为相结合，实现知行统一，能够让学生更好地将所学知识用于实践并指导实践，让学生学到有用的知识。教师还要主动引导学生，突出学生学习的主体性，引导学生主体参与，让学生经历知识的形成过程，暴露思维过程，使学生学到活的知识。班主任除了要掌握本学科知识，还要兼顾其他知识，也就说教师既要专又要博，要做一个多才多艺的班主任，对于其他学科知识也要有所掌握，实现跨学科教学，这利于复合型人才的培养。同时，班主任还要依据小学生的特点，学会灵活组织丰富的课外活动，来丰富小学生的精神世界，让学生在各种活动中得到能力与素养的全面提高，有目的地培养学生的兴趣与爱好，促进学生个性化成长。
三、拥有一颗真挚的爱学生的心，做一个有爱心的班主任
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生。”教育没有爱就如同池塘没有水一样，爱是教育的核心与主题，是教育成功的关键。班主任必须要拥有一颗爱学生的心，要以自身真挚的爱来感化学生，让这些稚嫩的禾苗在爱的阳光雨露的照耀与滋润下茁壮成长。爱可以化解冰山，可以点燃火焰，可以拉近师生距离，使师生关系处于和谐融洽愉悦的状态中。相反，如果班主任不爱学生，那么换来的就是学生淡薄的感情，对班级事务的漠不关心，对教师与学生的冷淡。同样也就无法打开学生的心扉，与学生成为知心朋友，搞好班级工作，促进学生发展根本就无从谈起。因此，我们要有一颗爱学生的心，心里要装着学生，时时想着学生，处处为学生着想，让学生感受到班主任对自己的爱，用爱在班主任与学生间架起桥梁。小学生虽小，但却是一个个独立的个体，我们要充分地尊重学生、理解学生、信任学生，让学生感受到教师对自己的尊重、信任、理解与期待，以此来缓和师生关系，使教师可以真正地走近学生，成为学生的良师益友。尤其对于班级里的特殊群体，如后进生、留守儿童，我们要付出更多的关心与爱，要用爱来抚平学生心中的创伤，用爱来点燃学生知识的火种，用爱来激励学生、鼓舞学生，促其转化、护其成长。四、具有高超的教育管理技能
班主任是班级的建设者，但却不是唯一的建设者，他与学生并不是管理与被管理的关系。在以往的工作中，班主任脱离学生，采用封闭式管理，这样不利于班级的建设。我们作为新时期的班主任要具备高超的教育管理技能，要实现管理机制，让全体学生一起参与进来。1.选举产生班干队伍。班干部是班主任的得力助手，组建一支强有力的班干部队伍非常重要。班干部要由学生选举产生，每个学生既有选举权，又有被
摘自：毕业论文提纲范文www.udooo.com
选举权。这样经由学生选举产生的班干部队伍更具有学生基础，更有说服力。2.充分放手让班干部有自由施展的空间。班干部不是教师指令的复制者，不是教师的“传话筒”。我们要充分放权让班干部的组织能力与管理才能得以充分施展。这样的放权是对班干部的一种信任、一种认可，更能激发他们的潜能，发挥他们的优势，更利于能力的培养。事实证明，如此做法取得了一定的成效，他们把各种活动开展得有声有色。
3.轮流管理让每个学生都成为管理者。班干部队伍并不固定，他们接受学生的监督，对于表现出色的其他学生提为候选，对于失职的班干部降级，这样班干部队伍总是处于一个不断竞争的轮流管理的动态中。这对全体学生既是一种激励，又是一种监督，把全体学生的积极性都调动起来了，班级真正成了全体学生的班级。
五、具有较强的沟通交流能力
我们作为新时期的班主任要具有较强的沟通与交流能力，要加强与家长、科任教师的联系与沟通，一起为学生构建良好的学习与成长环境，要加强与学生的联系，调动学生学习的积极性，将全体学生都集中在一起，共同组建和睦的班集体。1.加强与家长的沟通。家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长历程中起着非常重要的作用。我们作为新时代的教师要加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的在校情况，向家长了解学生的在家情况，与家长形成一致见解，与家长一起进行教育与管理，以更好地督促学生，促进学生的健康成长与学习。
2.加强与科任教师的沟通。学生在不同的课堂上会有不同的表现，我们要及时向科任教师了解学生课堂表现、作业情况等，这样更能全面地了解学生。同时，我们要与科任教师一起制定教育方案，这样更能促进学生均衡发展。
3.加强与学生的沟通。一个优秀的班集体需要教师与学生的共同努力。我们要多与学生交流，及时了解学生的思想动态、心理活动以及各种需求，让学生一起来参与班级的管理，实现管理，这样才能增强班级凝聚力，使班集体成为学生共同的温暖的家。
总之，新时期呼唤高素质的班主任，班主任要跟上教育形势，认真学习先进的教育理念与教学观念，不断提高自身修养，发挥在学校教育教学管理工作中的中流砥柱作用，为学生建设一个和睦的班集体，把学生培养成新世纪所需要的合格人才。
（责编 张宇）