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Abstract5-9
第一章 导论9-14
1.1 探讨背景9
1.2 文献综述9-12
1.3 探讨内容12
1.4 探讨策略12-14
1.4.1 文献探讨法12
1.4.2 调查探讨法12-14
第二章 听力语言康复的论述基础14-21
2.1 听力障碍的概念14
2.2 听力语言康复的概念14
2.3 听力语言康复的相关论述基础14-21
2.3.1 HSL 论述14-17
2.3.2 语言康复五阶段论述17-19
2.3.3 全面康复论述19-21
第三章 陕西听障儿童听力语言康复的近况与不足21-30
3.1 听力语言康复现行运转机制近况21-23
3.1.1 相关政策与制度基本建立21-22
3.1.2 康复机构职能初步发挥22
3.1.3 有一定数量的专业技术人员22-23
3.2 陕西省听障儿童听力语言康复上机制运转中的不足23-28
3.2.1 康复制度建立不改善24-25
3.2.2 康复机构职能未充分发挥25-27
3.2.3 专业人才队伍素质较低27-28
3.3 陕西省听障儿童听力语言康复机制运转中的不足的理由浅析28-30
3.3.1 地区经济进展因素28
3.3.2 社会意识不足28
3.3.3 专业人员保障缺失28-29
3.3.4 部门间协作不到位29-30
第四章 听力语言康复的国内外经验30-36
4.1 儿童语言康复的国内经验30-33
4.1.1 北京在立法与制度建设上的经验30-31
4.1.2 天津在转介流程上的经验31
4.1.3 上海在卫生系统与残联系统协作上的经验31-32
4.1.4 广东在康复机构建设上的经验32
4.1.5 长春和安庆在救助制度上的经验32-33
4.2 儿童语言康复的国外经验33-36
4.2.1 美国社会福利方式33-34
4.2.2 英国社会福利方式34
4.2.3 日本社会福利方式34-36
第五章 陕西省听障儿童听力语言康复长效机制构建对策36-46
5.1 构建管理主体联动机制36-40
5.1.1 革新怎么写作机制36-37
5.1.2 改善相关制度37-40
5.2 强化组织机构40-43
5.2.1 统一管理主体40
5.2.2 规范机构建设40-42
5.2.3 建立准入制度42-43
5.3 培育人才43-45
5.3.1 制定培养规划43
5.3.2 优化用人机制43
5.3.3 建立职称评审与晋升制度43-44
5.3.4 重视继续教育44-45
5.4 注重成效评估45-46
5.4.1 改善成效评估制度45
5.4.2 科学设立评价指标45
5.4.3 合理运用评估结果45-46
结论与展望46-47