实验教学高校计算机基础实验教学革新教育生

摘要：本文主要通过介绍高校计算机基础实验教学方法，整合创新实验教学内容，分层式、　驱动式、案例式、启发式、网络化的实验创新教育教学，充分调动学生的学习积极性，让学生通过实验教学，在实际训练和应用中锻炼和提高自身的能力。
关键词：计算机基础 实验教学 创新教育
1672-3791（2012）10（b）-0173-01
大学计算机基础作为高校非计算机专业必修的公共基础课程，是其它学科专业的重要基础课。而大学计算机基础实验教学是培养学生实践操作能力的重要环节，近年来我院不断进行计算机基础实验教学改革创新，积极探索新的实验教学模式，实现实验教学的创新教育。

1 理论联系实际，整合创新实验教学内容

高校计算机基础实验教学中提倡“精讲多练”，教师合理地整合创新实验教学内容，在教学过程中深入钻研教学大纲，了解计算机在生活和工作中的普遍应用，筛选出应用广泛的知识点，从而有针对性地进行

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教学。例如日常生活中“表格与图表制作”，利用Word制作表格和利用Excel制作电子表格两个内容可以整合为办公中的表格与图表制作，实验教学时将两种表格的制作相比较，其特点让学生一目了然。我院一直积极开放实验室，创建有利于学生个性化发展的实验教学环境。建立课程的多媒体课件，通过丰富生动的多媒体课件提高实验教学的效果。同时实验课程、实验项目、研究课题和实验资源的开放，鼓励和吸引更多的学生开展课外科技活动，以培养其创新能力，当然也可以在教师的指导下进行创新型实验，积极组织学生利用实验教学平台开展各项课外科研活动，提高学生综合研究能力。

2 以学生为主体，“任务驱动”的实验教学

“任务驱动”模式是以学生为中心、以任务为驱动的一种教学模式，在验证性实验的基础上，以完成一个“任务”作为动力来组织教学。学生则以完成“任务”为主线，自主学习，教师加以引导，通过参与“任务”的设计与开发来培养学生的创新意识、协作能力和团队精神，有效地促进学生专业综合能力的发展。例如针对WORD的教学内容，可以让学生设计一个有关他们自身的“大学生涯规划设计”电子文档；针对PowerPoint演示文稿的教学内容，可以让学生设计一个“自我推荐”的演讲文稿，并对其设计的作品做出以下几点要求：（1）在电子文稿中，要能突出自己的有点和长处；（2）在文稿中要加入声音、动画等特效，使设计出的作品图文并茂；（3）在幻灯片中适当增加旁白。对学生所设计出的作品，以小组为单位，推荐出好的作品，在班里一一进行展示，由同学们提出意见和建议，最后，由教师给出评价和总结。在这样的过程中，充分发挥了学生的创造力，使学生在自己感兴趣的作品中学到更多的知识，达到学以致用的效果，提高学习兴趣，培养实践能力。

3 目标明确，“案例式”的实验教学

所谓案例教学法（国外称为个案研究，即case　study），是为了培养和提高学习者知识能力的一种教学方法，即将已经发生或将来可能发生的问题，作为个案形式让学习者去分析和研究，并针对案例中存在的问题，提出各种解决方案，讨论可行的方法，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。在案例教学中，学生是活动的主体，教师应该起到正确的指导作用，形成一种“师生互补、教学相辅”的良好的教学氛围。这种教学方法可以有效提高学生的学习兴趣，让学生全身心的投入到课堂学习中，在案例分析、讨论中充分发挥其主观能动性。教师在案例教学中的作用更像是一个剧组的“导演”，既要选择好的“剧本”：即符合当前教学需要的案例，又要在学生进行讨论的时候把握好正确的方向，鼓励每一个学生提出自己的意见，让每一个学生充分地发挥，获得最大的收效。例如对Word的图文混排内容讲授时，实验课前预计设计好一张比较精美的“元旦晚会”宣传页，使学生对这个案例产生浓厚的兴趣，同时，教师要注意应该根据教学要集教学需要的有创意的素材，要求学生制作出类似样张的宣传页面，介绍完成实例需要用到的知识点和解决问题的一般步骤，让学生自己进行分析、解释和讨论，并通过网络搜索素材来完成实验内容。

4 重视操作技巧，“启发式”实验教学

教师对实验内容的知识点进行简单介绍，对实验的重点和难点稍加点拨，主要内容则由学生通过领会教材内容和实践来自学完成。其方法是通过激发学生的好奇心与求知欲，营造出一种让学生自觉探索新知识的实践方法，提高学生学习的积极性，培养学生敢于探索、勇于实践的精神。例如在Excel的公式与函数实验中，教师首先简单介绍班级中同学总分、名次、各门课的总分、平均分、及格率的计算公式，提供解决问题必需的有关知识和解决方法，进而激发学生研究这些问题的动机。这既可以提高学生的自学能力，又能培养他们的学习自觉性和主动性。

5 利用网络平台，采用网络教学模式

网络教学是应用多媒体和网络技术，通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理和共享来实现教育教学目标的新型教学模式。网络教学具有资源共享，交互性强、多任务的特点。网络教学有利于激发教与学的兴趣，有利于发挥优秀师资的带动作用，有利于激发教师的教学责任感，促进计算机教学方法和手段的改进，也有利于学生自主学习和协同学习。我院的实验机房是省级计算机实验教学示范中心，不仅仅可以加强学科的统筹建设和学生的科学管理，还可以对教学改革进行统一的领导和规划，也有利于实验课程的健全发展。网络教学可以根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力。它有利于学生对教材内容的理解和掌握，使学生看得清楚、听得真切、感受深刻，从而引起学生的情绪反应，激发学生的积极思维，调动学生学习的积极性，使学生获得较为感性认识。完善网络教学平台，实现实验教学和实验室管理信息化、公开化。建立基于网络的协同与互动式教学平台，实现网络实时交互教学。
在诸多教学方法中，没有哪一种方法是完美无缺的，在教学中采用哪种教学方法或几种方法的结合，需要教师在实践中不断地去探索、总结。寻找计算机实验教学的特征和规律，引入现代化教学手段，加强实验项目的开发，以此激发学生的学习主动性、自觉性。完善实验过程，提高实验教学效率，克服依赖心理，提倡独立思考，注重科研素质的培养。努力把学生打造成具有较强实践能力和创新精神，“让学生更好地走向社会”适应地方经济社会发展的高素质应用型人才。
参考文献
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