试谈谈谈小学班级管理技艺技巧

学校班主任是班级教育过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的成长教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，而且还必须挖掘和掌握班主任工作的技巧，这是做好班主任工作的重要条件之一。面对时代的进步和变迁，作为新时代的小学班主任在班级管理上应注意以下几点：

1 “动之以情，情感互动”，是班级管理的捷径

现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，我曾经对这种现象采取了较强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，但发现只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵的距离，结果收效甚微。后来总结出，班主任进行发自内心的情感交流是班级教育工作的有利武器：一定要多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难的同学，有厌学情绪的同学，不按时完成家庭作业的同学，无学习积极性的同学，要多花点时间关注、督促、鼓励孩子们，多与其父母交流他们的近况，让

摘自：毕业论文答辩www.udooo.com

该生知道老师是真诚地关爱他而不是冷落他，使孩子心灵真正触动。才能使他们的成绩有所提高。

2 制定班级目标，进行常规训练

有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级保持“活泼有序，严谨务实”的良好班风班貌。

3 树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成了一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。
班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。因此，我在管理班级的时候，很注重与其他班级进行对比，为了能使自己的班级管理更出色，我经常会激发本班学生与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人、与外班的竞争意识，我觉得这也是一种集体主义精神的培养。

4 掌握运用好学校和家庭对学生教育的工作技能

义务教育过程中，学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意如何，会大大影响到学校班主任工作的开展。特别是城市特殊区域的小学，关系更紧密，作用更明显。学校常常会碰到一些自身文化素质不高的家长，他们表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，这样，就会对学校和班级的各项教育教学活动产生认识误区。班主任如能及时总结发现这一点，多花精力在与家长沟通、交流上，通过多次的解释引导，使家长及时摆正对子女教育的态度，使家长们积极配合学校和班级的各项工作，并且在课外、校外严格管教子女，才便于我们班主任工作更加顺利地开展下去。
总之，班主任在各项工作中要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。班主任工作的确千头万绪，但是任何一个小小的失误，都会给我们的德育教育工作带来不利的影响，所以我们必须掌握教育规律和教育技巧，认真教育好每一个学生，使自己在实践中不断成长。同时为国家的建设培养更多的合格人材，办人民满意、家长放心的教育。