【摘要】当前高校的思想政治理论效果基本面是好的，但思想政治理论课存在一些不容忽视的问题，改正这些问题，需要引起各级足够重视，尤其是高校要突出工作重点，采取有力措施，提高思政课教学效果。
【关键词】高校思政理论课建设思考
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当前，一些地方和高校对加强和改进大学生思想政治理论课建设工作的重视还不够；一些高校的教学管理还有待进一步规范
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，有的高校实践教学往往流于形式；教学方法还比较传统，教学模式还比较陈旧，高校思想政治理论课教学与大学生经常性的思想政治教育还存在“两张皮”的现象；教师队伍的数量与招生规模扩大形成了强烈的反差，超大班额上课的现象还比较多；教学手段滞后，严重制约了教师教学质量和科研水平的提高，等等。对这些问题，需要各级引起足够重视，突出工作重点，采取有力措施，逐步加以解决。
1、加强和改进《形势与政策》课教学。优化《形势与政策》课教学效果
形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。当前的《形势与政策》课教育教学存在一些亟待加强的问题，一是部分高校校领导对《形势与政策》课程重视不够。二是教学师资力量不能够很好的满足《形势与政策》课教学需要。对此，高校党委在教学管理上，要以制度的形式给予保证，即列入教学计划、排入课表、有学分、有考核，并且重视《形势与政策》课教师的培养，确保所需各项经费、场所、设备落到实处，要用好、教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD学习辅导资料，根据教育部定期下发的教育教学要点组织好“形势与政策课”教学工作。对此，任课教师要与时俱进、优化教学内容，改革教学方法，引导学生广泛参与，加强实践教学环节，提高教学实效性。
2、大力创新教学方法。努力增强思想政治理论课的针对性和实效性
加强和改进高校思想政治理论课教育教学工作，要以创新教学方式方法为突破口，积极探索符合教育教学规律和学生学习特点的好方法。一是教育方法求活。教育工作者要把小孩当成活的，莫要当成死的。当成活的，就是在思想上解放了学生，就可以产生活力，让他们掌握科学，形成“创造力”，大学生才会变成“创造之神”。从中教育者应当受到这样的启示，要在现代的课堂教学中，将真正的课堂“主权”、“主本”、“人权”赋予给大学生，要切实改变把大学生的大脑承载信息知识的无生命的“硬盘”的做法，要让大学生在主动参与的情况下，理解知识的真正要义，提高掌握知识的质量。二是教学内容求新。思政理论课教师要力求做到重学习、强自身、铸师魂、树形象，不断提高教学水平，不断丰富教学内容，不断改进教学方式，不断提高教学效果。三是教学模式求开放。创造教育是动态的、双向的、全开放的，而非静止的、单向的、封闭的。首先，要创设情境一一挖掘大学生潜能。要充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。以多媒体为代表的现代教育技术具有形象、生动、图文并茂、形声兼具，动静结合、操作方便等优点，使用电教手段，不仅具有以上优点，而且还能为学生创设情境，激发学生的积极性。其次要通过组织活动～一凝练大学生个性。提高课外科技活动的趣味性，使枯燥的活动变得生动有趣，寓教于乐，从而培养学生的创新个性。
3、积极推进队伍建设，为思想政治理论课提供人才保证
思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。改善思想政治理论课教学状况，关键在教师。高校要按照政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的要求，努力建设一支高素质的教师队伍。要大力倡导理论联系实际的优良学风，引导思想政治理论课教师广泛学习和掌握各方面的知识，努力增强学术魅力。要认真做好思想政治理论课教师选聘配备工作，根据专任为主、专兼结合的原则，合理核定专任教师编制；建立开放灵活的人才配置机制，吸引和鼓励相关专业的专家学者和实际工作部门的领导干部从事或参与思想政治理论课教学。要加强教师培养，鼓励支持教师脱产或在职攻读硕士、博士学位，不断提高学历学位层次和整体素质；提高教师科研水平，将思想政治理论课教学中重要理论问题和实际问题的研究，列入学校科研规划中，实行项目单列、评审单列。要不断完善激励措施，对思想政治理论课教师职务职称评聘采取倾斜政策，改善和提高教师待遇，解决他们的后顾之忧；注意发现和树立优秀教师典型，宣传他们的先进事迹，增强教师队伍的自豪感和成就感，鼓励高水平的教学科研人员长期从事、终身从事思想政治理论课教学工作。
4、夯实学科建设基础，为加强和改进思想政治理论课提供学科支撑
要通过加强马克思主义理论学科建设，凝聚一批优秀人才，组织一支高水平的教学科研队伍，从根本上提高思想政治理论课的质量和水平。要充分利用大力推进马克思主义理论学科建设的大好形势，进一步加强与思想政治理论课教学有关的博士点、硕士点建设，为高校思想政治理论课课程建设提供学科支撑。要加大对思想政治理论课学科建设的扶持力度，不仅在学位点的数量上有提升，而且要在学科的内涵上有突破，逐步形成完善的思想政治理论教育二级学科体系，集中优势力量办出学科特色。要继续把思想政治理论课作为重点课程、精品课程予以建设，打造更多思想政治理论课的名课、名师、名牌。
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