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摘要：喜剧诗人阿里斯托芬在其喜剧作品《蛙》中为我们虚衍了一场埃斯库罗斯与欧里庇得斯之间的诗歌竞赛，但这绝不仅仅是一次文学的较量。这一剧作不仅提出了优秀诗人的标准，更由此带出了戏剧的教育作用。因而《蛙》剧对戏剧的教育功用的探求不仅只是一个文艺论述不足，还应以城邦治理与道德培育的角度进行全面观照。所以说，《蛙》中所论述的戏剧的体现对象、修辞表达、道德尺度以及戏剧所持的哲学思想就不止于向世人显明优秀诗人的创作之道，也在于向观众宣教诗人所认同的道德标准以及哲学思想,因而戏剧教育的最终目标指向的不是优秀的诗人，而是优秀的公民。可以说，《蛙》不止于一篇文学作品或文学批评作品，它也是一份作者意在拯救城邦的教育案例。通过对《蛙》剧体现出的戏剧教育主张的细致读解，我们也可由此对古希腊戏剧体现出的教育功用作一通盘考察，以而对戏剧的教育功用有一更为全面的理解。与此同时，还对阿里斯托芬的戏剧教育思想对其后的影响作了梳理，使我们得以站在更高的角度对其进行深思。关键词：古希腊论文喜剧论文阿里斯托芬论文戏剧教育论文
摘要3-4
Abstract4-6
导论6-13
第一节 文献梳理及评价6-10
第二节 古希腊的戏剧公演10-12
第三节 阿里斯托芬时代的戏剧创作12-13
第一章 阿里斯托芬的喜剧创作13-16
第一节 阿里斯托芬喜剧的思想特点：嘲讽政治与同情底层13-15
第二节 阿里斯托芬喜剧的艺术特点：结构的整饬与言辞的诙谐15-16
第二章 戏剧作为教育：喜剧《蛙》探讨16-31
第一节 阿里斯托芬的戏剧观17-18
第二节 戏剧作为道德教育18-26
一、 戏剧的体现对象18-21
二、 戏剧的修辞表达21-24
三、 戏剧的道德尺度24-26
第三节 戏剧作为哲学教育：戏剧与哲学的纷争26-31
一、 旧礼法与新启蒙之争26-28
二、 修辞术与政治哲学之争28-31
第三章 戏剧与教育31-41
第一节 戏剧的教育功能31-37
一、 语文教学与哲学启蒙31-34
二、 道德净化与信仰培育34-37
第二节 戏剧教育思想的影响37-41
结语41-42