本站原创合格的班主任是管理好一个班级的最基本条件，要成为一名合格的班主任，需要具备以下几个方面的基本素质。
一、必须具有正确的教育观。别林斯基曾经这样赞美过教育，他说：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。青年一代是当代的贵宾，是未来的主人公，他们正值青春，是从年老一代继承遗产的时代。”教育中人类文明发展中具有使后人承接以往文明成果的继承性，这一点无疑是正确的。然而教育的成果绝不是仅仅为了继承，就其本质而言，教育的价值是为了发展。教育只有肩负起培育民族精神和培养创造型人才的特殊使命，成为培育民族为国家为人类社会的进步和发展做出贡献人才的摇篮，才能得到历史的肯定，得到现实的肯定和未来的肯定。教育不仅具有继承性，而且具有创造性，是继承和创新的统一。缺乏创造性的教育观念和人才培养模式，越来越同世界科技发展不符，越来越同实现中华民族的伟大复兴相悖。所以这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试为唯一标准的教学模式。必须坚决克服用一种固定不变的模式培养人才的倾向。
二、用恰当的教育方法指导学生确定班级目标，做到集体目标和个性目标的统一。集体目标中体现了国家的教育方针，体现了人才培养的规格和质量要求，是集体的行动指南和共同的努力方向和价值追求。如果集体目标中合理地体现个体目标，学生就会意识到实现集体目标的过程也就是实现个体目标的过程。每一个成员个体目标的实现，也就是想集体目标接近，从而使学生能自觉的把集体目标和个体目标结合起来，达到关心集体和关心个人的和谐发展。班主任一定要做到既要克服用集体目标代替个体目标的倾向，又要克服只重视个体目标而忽略集体目标的倾向；既要用集体目标保证培养一定规格人才的实现，又可用个体目标来保证学生施展其特长；既要有明确的集体统一要求和共同努力的方向，又要有发挥个人特长和个性发展的机会，从而使班集体充满活力。
三、班主任要重视团结所有任课教师，实现教师集体对班级的管理。在教师集体中，每个成员都有各自的特点和风格。有的性格外向，愉快乐观；有的性格内向，多愁善感；有的要求严格，严肃认真；有的温柔和蔼，态度随和；有的在岗位上工作多年，经验丰富；有的刚刚工作，初出茅庐，跃跃欲试，正是因为各个教师的不同性格，使得集体生活更加丰富多彩，也使得这个集体中蕴藏了丰富的创造潜能，一旦这种潜能被发掘出来，就会变成巨大而神奇的力量,这种力量是克服一切困难，争取出色完成任务的保证。让每名教师都能在某项活动中展示自己的风采，显示自己的才华，逐步加强每个成员的全体意识，增强凝聚力。特别是教师优良的个性心理品质，成为学生学习的榜样时，教师的兴趣、爱好、特长与学生的兴趣、爱好、特长相结合，成为学生追求的标准的时候，教师的个
源于：论文参考文献格式www.udooo.com
性得到充分的展示，学生的个性得到充分的发展，教师集体，班级集体成为了教师学生个性充分展示的乐园。这样就必然会出现高质量的教师集体，高质量的班集体，高质量的教育教学水平，对培养高质量的人才打下坚实的基础。这就要求教师在教学过程中既要教书，又要育人。既要对学生进行思想、纪律、集体主义等教育，又要进行道德信念情感意志的培养，既要重视尖子学生，又不能忽视差下生，使各类学生在原有的基础上都有很大的提高。四、在进行集体主义教育的同时，不能忽视对学生进行个性化教育。传统的班集体，重视的是集体化教育，而忽略了个性化教育，重视“集体人”培养，而忽略具有鲜明个性的，全面发展的人的培养，把集体与个人，集体化与个性化对立起来，以集体化代替个性化。结果是部分学生缺乏存在感和价值观念，对个体在集体中的作用认识不够，这种缺乏社会义务感，集体责任感的思想，对整体目标有些冷淡，甚至产生抵触情绪。要使学生认为自己是集体的一员，就必须发展学生的个性，正确认识到自己的价值，使学生自觉的增强使命感和责任感，加速由个性化向集体化的转变，使自己成为集体的一员。在对学生进行集体主义教育的同时进行个性化教育，吧集体主义教育与个性化教育有机结合起来，使班级的每个成员自觉的为班集体怎么写作。
五、让学生参与管理，自觉做班集体的主人。学生既是班集体的客体，也是班集体的主体。班主任是班集体的组织者和领导者，起着重要的领导作用。班主任的领导能力和业务水平直接关系到班集体管理的效率和功能。只重视强调班主任的主导作用而忽略学生的主体地位及主观能动性，就会扭曲班级管理的真正含义。班集体的管理应在班主任的指导下，班级的全体成员主动参与，协调一致的为实现班集体及个人目标而努力。另外，每个集体成员也应该把自己当作管理对象，学会认识自我，评价自我。这种不断重复发展的良性循环，才能有效提高自我管理的意识。
班主任要管理好一个班集体，需要多方面的能力。每一名教师都要努力学习班级管理的知识，不断提高自己的能力和水平，不但要学习教育学、心理学、还要学习社会学，有关人际方面的知识；不但需要有较高的专业知识，在传授科学文化知识方面过硬，而且有领导艺术，能够使班集体的每个成员心悦诚服服从你的领导。建议学校领导在安排班主任的时候，不要只安排那些工作能力强的教师担任班主任，要使所有教师都能够有担任班主任的机会，从而得到提高和锻炼。只有这样，才能培养出合格的教师队伍，教育教学质量才能得到迅速提高，才能使学校成为特色学校。