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摘要：测试领域中一个重要课题是探讨测试所产生的影响,这种影响国际教育界称之为impact,语言测试界称之为washback,汉语通常译为“反拨作用”或“反拨效应”。新高考英语作为我国规模最大、影响力最为深远的外语考试之一,对基础教育外语教育有着不可低估的反拨作用,其利益涉及千家万户。本论文以新高考英语设计者、英语教研员、中学英语教师、高二学生、高三学生和大学新生等六类人为探讨对象,采取访谈、课堂观察、问卷调查和个案探讨等策略收集信息和数据,调查新高考英语对中学英语教与学的反拨效应以及教师和学生对新高考英语的看法和倡议,提出推动新高考英语正反拨效应的策略。探讨结果表明,新高考英语对高中英语教与学既有正反拨效应,也有负反拨效应。正反拨效应体现在教师教学动机和学生学习动机、高中英语教学内容、高一高二课堂教学策略以及综合语言运用能力的培养等四个方面；负反拨效应主要体现在高三毕业班教学目的、课堂活动时间分配以及练习与测试等方面。据此,本论文试图提出一些正确处理新高考英语与教学之间联系的可行性倡议,以提升中学英语教学的有效性,为高考英语命题提供借鉴和参考。关键词：新高考英语论文正反拨效应论文负反拨效应论文探讨论文
中文摘要2-3
Abstract3-4
中文文摘4-7
目录7-9
第一章 绪论9-15
1.1 引言9
1.2 探讨背景9-12
1.3 探讨设想12
1.4 探讨作用12-13
1.5 论文框架13-15
第二章 文献综述15-23
2.1 国外语言测试反拨效应探讨概况15-18
2.2 国内语言测试反拨效应探讨概况18-23
第三章 新高考英语反拨效应的实证探讨23-33
3.1 探讨目的23
3.2 探讨不足23
3.3 探讨对象23
3.4 探讨策略23-30
3.5 数据处理30-33
第四章 新高考英语探讨不足的讨论33-43
4.1 新高考英语预期的反拨效应是什么?33
4.2 中学英语课堂教学近况如何?33-34
4.3 新高考对高中英语教学产生的正负反拨效应是什么?34-38
4.4 高中英语教师与学生对新高考英语的看法与倡议38
4.5 新高考英语如何推动正反拨效应、避开负反拨效应?38-43
第五章 结论43-47
5.1 探讨发现43
5.2 探讨价值43-45
5.3 探讨不足45
5.4 探讨倡议45-47