本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-9
第一章 引言9-21
第一节 不足的提出10-13
第二节 探讨近况13-15
第三节 探讨作用15-16
第四节 探讨思路及策略16-18
第五节 相关概念的界定18-21
第二章 小学英语教学中包涵的德育因素21-41
第一节 小学英语教学内容包涵的德育因素22-34
一、文明礼貌教育25-27
二、爱国主义教育27-29
三、环境保护教育29-31
四、团结友爱、助人为乐教育31-33
五、乐观、积极的生活态度教育33-34
第二节 小学英语教学历程中包涵的德育因素34-41
一、小学英语教师包涵的德育因素35-37
二、师生、生生之间的活动包涵的德育因素37-41
第三章 当前小学英语教学中德育实施有着的不足41-54
第一节 《英语课程标准》所要求的德育目标未得到落实41-46
一、小学英语教学课堂缺乏德育实施评价机制44-45
二、小学英语教师缺乏德育意识45-46
第二节 小学英语教学中的德育实施流于形式化46-52
一、德育实施形式单一47-48
二、教案中的德育内容在实践中未得到实行48-50
三、课堂上生成的德育素材被忽略50-52
第三节 小学英语教学中的德育实施效果不显著52-54
一、英语课堂内52-53
二、课外实践活动中53-54
第四章 小学英语教学中进行德育实施的对策54-76
第一节 挖掘教材内容实施德育54-59
一、正面引导55-57
二、运用歌谣57-58
三、创设语境58-59
第二节 利用教师职业的示范性实施德育59-68
一、教师的行为60-61
二、教师的言语61-64
三、教师的表情64-65
四、教师的情感65-68
第三节 在课堂活动中实施德育68-72
一、游戏68-71
二、角色扮演71-72
第四节 利用英语环境实施德育72-76
一、课堂氛围73-74
二、英语墙报74-75
三、英语角75-76
结语76-77