摘要：目前，中国正处在走新型工业化道路、推进产业结构优化升级、转变经济增加方式以及建设革新型国家的关键时期，需要一大批能够解决生产技术难题的高技能人才，这对人力资源结构和素质提出了更高的要求。高等职业教育作为中国高等教育系统的重要构成要素，承担着选拔、培养、输送具有一定的知识储备，能力储备，人文素养储备，能够直接面向社会生产一线工作需要的高级技术人才的重要职责。以1980年开始，中国的高等职业院校如雨后春笋般在东南沿海以及部分经济进展情况较好的地区诞生，中国职业学校在早期的起步以及进展历程当中，通过不断的尝试和摸索并在一定程度上借鉴西方国家的职业教育经验，逐渐找到了一条符合中国国情的，有利于大规模培养优秀职业技术人才的进展道路。至此，中国高等职业教育已经走过了30多年的进展历程。国家对高等职业院校进展情况给予了高度重视，以1999年到2002年教育部先后出台了有关高等职业教育的三十多个文件，为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，以提升高等职业院校的管理水平、师资力量、培养方式等一系列基础性工作入手，以而保证高等职业院校学生的正确就业导向，为学生提供发挥个人价值与社会价值机会，进一步维护社会和谐。进展现代职业教育，不仅是吉林省落实方针政策的必定要求，同时也联系进一步推动农业现代化、加速原有传统工业改造和结构优化升级、进展高新技术产业、大力进展现代怎么写作业等一系列战略任务的顺利完成。近几年，吉林省高等职业教育进展迅速。目前，全省现有高职院校22所，全日制在校生已经超过10万人。高职教育已成为吉林省高等教育的重要组成部分，在推进吉林省高等教育大众化进程、加速吉林省高技能人才培养速度，推动吉林省经济社会进展中发挥着越来越重要的作用。高等职业院校通过建立完整的人才培养输送系统，为用人单位提供优质人力资源怎么写作，以而实现自己的社会功能属性。而企业的进展离不开优势人才的助推作用，企业通过招聘和选择人才到企业内部中来，通过有效的培训和管理推动人才实现自身利益最大化。一个培养人才，一个要用人才，双方构成了应聘与招聘的共生联系。但是，高等职业院校学生就业历程中还有着一些不足，例如用人单位就业门槛高、毕业生工作待遇低，专业设置有待优化、师资队伍有待提升，学生就业观念及自我认知有着偏差等。本论文拟通过对吉林省高职院校大学生的就业背景及其就业形势的浅析，探寻高职毕业生就业工作的革新思路，通过建立有效的就业工作运转机制，科学设置学科专业、强化“双师型”教师队伍，改善就业指导工作、增强对高等职业学生的个性化指导，广泛争取社会各方面支持等途径，以而提升吉林省高职院校毕业生就业的质量，以推动吉林省高职院校毕业生就业工作的可持续进展。关键词：高职院校论文毕业生论文就业形势论文浅析论文对策论文
中文摘要4-6
Abstract6-10
第1章 绪论10-17
1.1 选题背景10-11
1.2 探讨作用11-13
1.3 国内外探讨近况13-16
1.3.1 国外探讨近况13-15
1.3.2 国内的探讨近况15-16
1.4 探讨范围与策略16-17
第2章 吉林省高等职业院校毕业生就业的背景浅析17-25
2.1 革新开放以来中国高等职业院校的进展17-21
2.1.1 中国高等职业院校的历史沿革17-18
2.1.2 吉林省高等职业院校的进展18-21
2.2 高等职业院校生源特点21-23
2.2.1 本科院校与高职院校生源特点之比较21
2.2.2 中专学校与高职院校生源特点之比较21-22
2.2.3 吉林省高等职业院校的生源特点22-23
2.3 吉林省高等职业院校学生就业政策浅析23-25
2.3.1 国家关于推动高等职业院校学生就业的政策23
2.3.2 吉林省关于推动高等职业院校学生就业的政策23-25
第3章 吉林省高等职业院校学生就业情况浅析25-29
3.1 高等职业院校与用人单位之间的联系25-26
3.2 高等职业院校专业设置与学生就业联系26
3.3 吉林省高等职业院校学生就业历程中有着的不足26-29
3.3.1 用人单位就业门槛高、毕业生工作待遇低26-27
3.3.2 专业设置有待优化，师资队伍有待提升27
3.3.3 学生就业观念及自我认知有着偏差27-29
第4章 吉林省高等职业院校学生就业工作革新思路29-35
4.1 建立有效的就业工作运转机制29-30
4.1.1 提升政府部门就业怎么写作意识和质量29-30
4.1.2 不断改善公共就业怎么写作系统30
4.2 科学设置学科专业、强化“双师型”教师队伍30-32
4.2.1 科学设置学科专业30-31
4.2.2 强化“双师型”教师队伍31-32
4.3 改善就业指导工作，增强对高等职业学生的个性化指导32-34
4.3.1 培养高等职业院校毕业生正确的就业观、择业观32
4.3.2 帮助高等职业院校学生确立合适的抱负水平32-33
4.3.3 帮助高等职业院校学生选择适合自己进展的道路33
4.3.4 结合就业指导开展高等职业院校毕业生思想教育33-34
4.4 广泛争取社会各方面支持34-35
第5章 结论35-36
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