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摘要：如今，传统的课堂模式已经不能满足学生的实际需求，时代在发展，我们的教学方式也要与时俱进，打造轻松愉悦的课堂氛围是目前提高学习效率的有效方法，语文在我们的传统文化的传承中起着重要作用，所以我们要做好初中语文课程的教学，就从打造轻松高效的课堂氛围开始。
关键词：初中语文课堂氛围愉快高效
1672-1578（2012）07-0116-01
现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，这种精神环境就是指课堂气氛。语文课的基础性很强，学好语文对其他科目也是一种帮助，因为初中的课程安排都是紧密相连的，那么如何提高语文水平呢，总结平时的工作经验，一个轻松愉快的课堂氛围是至关重要的。
课堂缺乏活力。初中语文课上，经常出现学生精神不济，老师一问三不知，老师在讲台上认真的分析课文，下面却没人在听，同学们思维跟老师不在一个节拍，课堂互动很差。这样的课堂不仅浪费了宝贵的时间，也消磨了老师的。
课程设计没有特点。很多教师喜欢照本宣科，按部就班的讲课，忽视了学生的实际情况。殊不知任何课本都有其时限性，教学的目的是教学生怎么学习，也就是我们通常所说的教授学习方法，也只有让学生学到学习的方法，才能真正意义上做到学无止境、学海无涯。[3]
运用多媒体工具，提高学生兴趣。采用多媒体教学，能提高学生参与教学活动的兴趣，促进课堂活动的高效进行，不同于传统授课的单调乏味，多媒体的形象生动更有利于学生对课程内容进行记忆，例如讲到鲁迅先生的《祝福》的时候，我们就会安排大家观看这中国第一部彩色影片
课堂发问，巧妙提出问题。教师在平时的讲课过程中，要善于提问题，不能为了提问题而提问题，我们应该提出具有启发性的能引导学生主动思考的问题，课堂上，教师要耐心的鼓励学生主动发言阐述自己的观点，在我的课堂上，我喜欢提一些开放性的问题，让大家一起讨论，发挥想象。巧妙地提问能够让课堂气氛火热起来，那么教师在提问的时候应该注意些什么呢，一是提问不能过多，二是所提问题要精心设计，与课程内容紧密结合，三是要及时的从学生那边反馈结果，这样学生的积极性会持续高涨。
多开展趣味课堂活动。为了打造轻松愉快的课堂氛围，老师在授课过程中要耍些“小花招”，经常在课堂上开展一些趣味小游戏。再次举几例笔者在课堂中常用的小游戏，传话游戏。以竖排为单位，告诉每一排第一个同学一句话，然后喊开始，让他们一个一个往后传，比谁最快最准确，这个游戏比较简单但却非常有效果。脑筋急转弯。这个一般在下午上课大家没有精神的时候用，出一些知识类的脑筋急转弯，例如，为什么大象的妈妈是是猩猩，答案是“相由心生”。较色扮演。讲到一些故事类文章时，笔者会让同学们扮演文章角色，身临其境的理解课文，加深印象。诸如此类的游戏还有很多，关键是老师如何合理运用，没有最好的，只有最适合的，用得好，课堂氛围将非常愉悦，学习效率也会有很大提高。
学生愿意成为课堂的主人。在轻松愉快的课堂氛围中，学生积极的参与，老师愉快的授课，师生互动非常顺利，在这样的氛围下，学生的思维活跃，想象力丰富，真正做到了以学生为主体，改变了我们传统课堂的单调乏味的特点。学生从被动接受变成主动吸收，这正是我们广大教育工作者所追求的。
综上所述，合理地打造一个轻松愉悦的课堂氛围是每个教师应该的思考的问题，因为一个人的思想品德、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格，它往往具有鲜明的时代特征。[5]教师在采取一些教学措施的时候一定要考虑到学生的实际情况，因地制宜的进行创新。
参考文献：
乔竞宇.浅谈如何营造活跃的课堂气氛[J].2012（2）.
孙礼春.浅谈语文课堂的现状及有效教学的实施[J].2011（9）.
[3]张惠珍.关于深化初中语文教学的几点看法[J].2012（4）.
[4]戴凯亮.活跃课堂气氛简析[J].2012（4）.
[5]蔡迎娣.中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径[J].
2005（2）.
关键词：初中语文课堂氛围愉快高效
1672-1578（2012）07-0116-01
现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境，这种精神环境就是指课堂气氛。语文课的基础性很强，学好语文对其他科目也是一种帮助，因为初中的课程安排都是紧密相连的，那么如何提高语文水平呢，总结平时的工作经验，一个轻松愉快的课堂氛围是至关重要的。
1 初中语文课堂现状
教学内容缺乏扩展与补充。老师的教学内容主要来源于教材，缺乏必要的拓展与补充，学生接触的知识面狭窄，师者所以传道授业解惑也，老师自己都不去积极获取新知识，学生接触的就更少了，语文的阅读理解需要学生有广阔的知识面，目前的状况对我们学生的拓展能力是一种限制。于文森教授说过：课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。课堂缺乏活力。初中语文课上，经常出现学生精神不济，老师一问三不知，老师在讲台上认真的分析课文，下面却没人在听，同学们思维跟老师不在一个节拍，课堂互动很差。这样的课堂不仅浪费了宝贵的时间，也消磨了老师的。
课程设计没有特点。很多教师喜欢照本宣科，按部就班的讲课，忽视了学生的实际情况。殊不知任何课本都有其时限性，教学的目的是教学生怎么学习，也就是我们通常所说的教授学习方法，也只有让学生学到学习的方法，才能真正意义上做到学无止境、学海无涯。[3]
2 打造轻松愉快的课堂氛围
建立融洽的师生关系。要想打造轻松愉快的课堂氛围，首先要建立融洽的师生关系，中学生有着明显的逆反心理，只有先让学生接受老师这个人，才能有效地让他们接受老师的课堂。春风化雨暖人心，进入学校，学生与老师相处的时间仅次于同窗，老师的言行对学生有着潜移默化的影响，所以老师要以身作则，做学生的好榜样，把微笑带进课堂，以教师良好的情绪让学生产生一种心理优势。[4]便于教师打造轻松愉快的课堂氛围。运用多媒体工具，提高学生兴趣。采用多媒体教学，能提高学生参与教学活动的兴趣，促进课堂活动的高效进行，不同于传统授课的单调乏味，多媒体的形象生动更有利于学生对课程内容进行记忆，例如讲到鲁迅先生的《祝福》的时候，我们就会安排大家观看这中国第一部彩色影片
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，这样，文章内容，人物背景，人物性格就都鲜明的刻在了大家的脑海里。讲到天下第一泉的时候让大家看一组趵突泉的PPT，加深印象，这样大家一边观赏美景，一边学习课文，课堂氛围怎么能不轻松呢！课堂发问，巧妙提出问题。教师在平时的讲课过程中，要善于提问题，不能为了提问题而提问题，我们应该提出具有启发性的能引导学生主动思考的问题，课堂上，教师要耐心的鼓励学生主动发言阐述自己的观点，在我的课堂上，我喜欢提一些开放性的问题，让大家一起讨论，发挥想象。巧妙地提问能够让课堂气氛火热起来，那么教师在提问的时候应该注意些什么呢，一是提问不能过多，二是所提问题要精心设计，与课程内容紧密结合，三是要及时的从学生那边反馈结果，这样学生的积极性会持续高涨。
多开展趣味课堂活动。为了打造轻松愉快的课堂氛围，老师在授课过程中要耍些“小花招”，经常在课堂上开展一些趣味小游戏。再次举几例笔者在课堂中常用的小游戏，传话游戏。以竖排为单位，告诉每一排第一个同学一句话，然后喊开始，让他们一个一个往后传，比谁最快最准确，这个游戏比较简单但却非常有效果。脑筋急转弯。这个一般在下午上课大家没有精神的时候用，出一些知识类的脑筋急转弯，例如，为什么大象的妈妈是是猩猩，答案是“相由心生”。较色扮演。讲到一些故事类文章时，笔者会让同学们扮演文章角色，身临其境的理解课文，加深印象。诸如此类的游戏还有很多，关键是老师如何合理运用，没有最好的，只有最适合的，用得好，课堂氛围将非常愉悦，学习效率也会有很大提高。
3 愉快的课堂氛围对学生的积极影响
课堂效率提高。教师教学的过程不仅是知识上的交流，更是情感方面的互动，师生关系融洽和课堂氛围愉悦是相辅相成的。新型的课堂氛围有效地提高了课堂效率，以往布置课后作业，完成率很低，文言文、古诗词背诵也是难点，现在都不是问题了，因为这样的课堂氛围激发了学生的兴趣，中学生对新事物充满好奇，教师应抓住这种心理并加以运用，我们的课堂效率将更上一层楼。学生愿意成为课堂的主人。在轻松愉快的课堂氛围中，学生积极的参与，老师愉快的授课，师生互动非常顺利，在这样的氛围下，学生的思维活跃，想象力丰富，真正做到了以学生为主体，改变了我们传统课堂的单调乏味的特点。学生从被动接受变成主动吸收，这正是我们广大教育工作者所追求的。
综上所述，合理地打造一个轻松愉悦的课堂氛围是每个教师应该的思考的问题，因为一个人的思想品德、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格，它往往具有鲜明的时代特征。[5]教师在采取一些教学措施的时候一定要考虑到学生的实际情况，因地制宜的进行创新。
参考文献：
乔竞宇.浅谈如何营造活跃的课堂气氛[J].2012（2）.
孙礼春.浅谈语文课堂的现状及有效教学的实施[J].2011（9）.
[3]张惠珍.关于深化初中语文教学的几点看法[J].2012（4）.
[4]戴凯亮.活跃课堂气氛简析[J].2012（4）.
[5]蔡迎娣.中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径[J].
2005（2）.