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摘要：词的语言意义是内在的、静止的。词的交际意义是动态的、依赖于语境的，其动态性反映在对话语理解的在线建构过程中。在线建构过程是通过对话语中词的语言意义的语用调整实现的。本文在关联理论视角下探讨词汇语用过程，主要研究听话人如何对话语中词的语言意义进行语用调整。话语中的词汇语用调整是由寻找关联触发的，并且有五种可能的结果：零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移。
关键词：语用调整；词汇语用过程；关联；语言意义；交际意义
1006-2831(2012)05-0154-3
1 引言
关联理论是以关联、认知关联理论和交际关联理论为基础的。人们倾向于以最小的投入获取最大的认知效果，为此人们将精力集中在最为关联的信息上。说话人提供最为关联的信息，以使听话人付出尽可能小的努力。听话人根据说话人所提供的新信息或检测设，从认知语境中选择最佳关联检测设，努力建立话语与认知语境之间的关联。建立了关联，也就取得了某种语境效果，可以加强认知语境检测设，或否定、放弃现存认知语境检测设，这样语境效果就是新信息与旧信息与原有检测设之间的互动结果，就会不断形成新语境，从而推导出话语所传递的交际意图。听话人的理解就是根据话语所提供的信息和认知语境检测设，不断去寻找话语最佳关联的一个推理过程(何自然，2006：39)。在其他条件相同的条件下，付出的努力越小，关联性越大；在其他条件相同的条件下，取得的积极认知效果越大，关联性越大。
根据关联理论，话语中的词汇语用调整是由关联所触发的，并且有两种结果：收窄和扩充。笔者认同词汇语用调整是由关联所触发的，但认为话语中词汇语用调整有五种可能的结果：零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移。听者首先对词汇意义进行解码，然后在显性层面上沿着最省力的路径对解码的语言意义进行语用调整，而后在隐性层面上对显性意义进行补充，直到关联期待得到满足。关联理论认为，重要的不是词的语言意义，而是交际意义。词的交际意义是通过语用推理而不是语言解码得到的。为了理解话语中的词义，听者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整寻找关联，直到关联期望得到满足。关联理论可以用于解释零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移。
2 零调整
零调整指一个词的交际意义与它的语言意义相同(詹全旺，2009：11)。在零调整的情况下，付出很少的努力，就可以取得积极的认知效果，获得关联期待。例如：
(1)朱军：说到这个话题，反过来，如果以父母的心情来看的话，我们觉得孩子是什么，怎么样才是孝呢?我们觉得孩子把事业干好了，孩子把自己的生活调理好了，孩子呢，有一份远大的志向和抱负，这个可能对父母来讲，在我们的内心也是孝敬，所以它有时候是不是会有一些矛盾，我们怎么调整这中间的矛盾?
(《艺术人生》2011年12月30日)
听话者期待上面的话语与他们的谈话有关联，当听话者听到上面的话语，他们关于心情、事业、生活、志向、抱负、孝敬和矛盾的百科信息被激活，然后沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对它们进行语用调整，直到关联期望得到满足。因此，对上面话语的理解需要语用推理，但是由语用推理所得出的话题——心情、事业、生活、志向、抱负、孝敬和矛盾的交际意义和他们的语言意义相同。
零调整在以往的词汇语用研究中被忽视了。零调整虽然没有语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移重要，但在话语理解中确实会发生，不容忽视。
3 语用收窄
语用收窄指一个词的交际意义比它的语言意义更加具体(ibid.)。语用收窄经常发生在含有时间指示语、地点指示语和等级形容词的话语中，这里仅以地点指示语为例。
(2)朱军：其实今天呢，我们略微有点遗憾，因为《辛亥革命》这部电视剧的主演，孙中山先生的扮演者马少骅先生临时回去探亲，不能来到我们的现场，虽然很遗憾，但我们深表理解，所以我在这里呢建议我们现场的观众们，让我们用掌声祝福马少骅老师的家人早日康复。
(《艺术人生》2011年11月8日)
时间指示语“这里”所表达的意思太宽泛。听话者期待其与当时的情景有关联。为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对其进行语用收窄，时间指示语“这里”可以收窄成“2011年11月8日朱军在录制《艺术人生》时所在的三套的演播大厅”。
4 语用扩充
语用扩充指一个词的交际意义比它的语言意义更加宽泛(ibid.)。毋庸置疑，话语的用法有三种：字面意思、宽松用法和比喻用法。实际上，话语的大部分用法都是宽松用法和比喻用法。例如：
(3)蔡明：有一次我从食堂吃饭出来，大家在前面的车上喊，蔡明赶快上车。我赶快跑，我们住的地方全部是石子、沙子的路，啪!一个跟头出去了，一下子就出去了。出去那一瞬间我头是扬着的。潜意识里告诉自己，不能把脸摔坏了。等我起来以后，全部是血，腿全部都蹭破了，勺变成了90度，盆找不着了，又哭了。脸没有摔坏。
(《艺术人生》2002年8月30日)
在上面的例子中，勺子几乎不可能弯成90度。为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对其进行语用扩充，直到关联期待得到满足。
5 语用叠加
语用叠加指一个词的交际意义与它的语言意义部分重叠(ibid.)。例如：
(4)鲁豫：这时候你爸妈说的话你会听他们的吗?
杨澜：不会的。那个时候我觉得我对于父母的关系就是说谢谢你们把我养大，现在该我照顾你们了，但是我自己的事我自己做决定。
鲁豫：还好，你老公也是愿意冒险的一个人。
杨澜：对，他某种程度上在这方面起着推波助澜的作用，所以我们俩一起冒过一些险。
(《说出你的故事》2011年6月28日)
为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对“澜”进行语用调整。这里的“澜”既指杨澜的澜，也有其语言意义“大波浪”的意思，所以“澜”的词义是其交际意义和语言意义的部分重合。
6 语用转移
语用转移指一个词的交际意义从它的语言意义中完全转移出来(ibid.)。语用转移经常发生在含有暗喻的话语中。例如：
(5)夫妇是树，儿女是花，有了花的树才能显出根儿深。
老舍《我这一辈子》
在上面的例子中，树和花的语言意义只是为理解其交际意义提供百科信息。为了理解其意义，读
总之，根据词汇语用学的关联理论认知观，零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移都是由寻找关联触发的，沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对词汇的语言意义进行调整，直到关联期望得到满足。
关键词：语用调整；词汇语用过程；关联；语言意义；交际意义
1006-2831(2012)05-0154-3
1 引言
关联理论是以关联、认知关联理论和交际关联理论为基础的。人们倾向于以最小的投入获取最大的认知效果，为此人们将精力集中在最为关联的信息上。说话人提供最为关联的信息，以使听话人付出尽可能小的努力。听话人根据说话人所提供的新信息或检测设，从认知语境中选择最佳关联检测设，努力建立话语与认知语境之间的关联。建立了关联，也就取得了某种语境效果，可以加强认知语境检测设，或否定、放弃现存认知语境检测设，这样语境效果就是新信息与旧信息与原有检测设之间的互动结果，就会不断形成新语境，从而推导出话语所传递的交际意图。听话人的理解就是根据话语所提供的信息和认知语境检测设，不断去寻找话语最佳关联的一个推理过程(何自然，2006：39)。在其他条件相同的条件下，付出的努力越小，关联性越大；在其他条件相同的条件下，取得的积极认知效果越大，关联性越大。
根据关联理论，话语中的词汇语用调整是由关联所触发的，并且有两种结果：收窄和扩充。笔者认同词汇语用调整是由关联所触发的，但认为话语中词汇语用调整有五种可能的结果：零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移。听者首先对词汇意义进行解码，然后在显性层面上沿着最省力的路径对解码的语言意义进行语用调整，而后在隐性层面上对显性意义进行补充，直到关联期待得到满足。关联理论认为，重要的不是词的语言意义，而是交际意义。词的交际意义是通过语用推理而不是语言解码得到的。为了理解话语中的词义，听者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整寻找关联，直到关联期望得到满足。关联理论可以用于解释零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移。
2 零调整
零调整指一个词的交际意义与它的语言意义相同(詹全旺，2009：11)。在零调整的情况下，付出很少的努力，就可以取得积极的认知效果，获得关联期待。例如：
(1)朱军：说到这个话题，反过来，如果以父母的心情来看的话，我们觉得孩子是什么，怎么样才是孝呢?我们觉得孩子把事业干好了，孩子把自己的生活调理好了，孩子呢，有一份远大的志向和抱负，这个可能对父母来讲，在我们的内心也是孝敬，所以它有时候是不是会有一些矛盾，我们怎么调整这中间的矛盾?
(《艺术人生》2011年12月30日)
听话者期待上面的话语与他们的谈话有关联，当听话者听到上面的话语，他们关于心情、事业、生活、志向、抱负、孝敬和矛盾的百科信息被激活，然后沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对它们进行语用调整，直到关联期望得到满足。因此，对上面话语的理解需要语用推理，但是由语用推理所得出的话题——心情、事业、生活、志向、抱负、孝敬和矛盾的交际意义和他们的语言意义相同。
零调整在以往的词汇语用研究中被忽视了。零调整虽然没有语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移重要，但在话语理解中确实会发生，不容忽视。
3 语用收窄
语用收窄指一个词的交际意义比它的语言意义更加具体(ibid.)。语用收窄经常发生在含有时间指示语、地点指示语和等级形容词的话语中，这里仅以地点指示语为例。
(2)朱军：其实今天呢，我们略微有点遗憾，因为《辛亥革命》这部电视剧的主演，孙中山先生的扮演者马少骅先生临时回去探亲，不能来到我们的现场，虽然很遗憾，但我们深表理解，所以我在这里呢建议我们现场的观众们，让我们用掌声祝福马少骅老师的家人早日康复。
(《艺术人生》2011年11月8日)
时间指示语“这里”所表达的意思太宽泛。听话者期待其与当时的情景有关联。为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对其进行语用收窄，时间指示语“这里”可以收窄成“2011年11月8日朱军在录制《艺术人生》时所在的三套的演播大厅”。
4 语用扩充
语用扩充指一个词的交际意义比它的语言意义更加宽泛(ibid.)。毋庸置疑，话语的用法有三种：字面意思、宽松用法和比喻用法。实际上，话语的大部分用法都是宽松用法和比喻用法。例如：
(3)蔡明：有一次我从食堂吃饭出来，大家在前面的车上喊，蔡明赶快上车。我赶快跑，我们住的地方全部是石子、沙子的路，啪!一个跟头出去了，一下子就出去了。出去那一瞬间我头是扬着的。潜意识里告诉自己，不能把脸摔坏了。等我起来以后，全部是血，腿全部都蹭破了，勺变成了90度，盆找不着了，又哭了。脸没有摔坏。
(《艺术人生》2002年8月30日)
在上面的例子中，勺子几乎不可能弯成90度。为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对其进行语用扩充，直到关联期待得到满足。
5 语用叠加
语用叠加指一个词的交际意义与它的语言意义部分重叠(ibid.)。例如：
(4)鲁豫：这时候你爸妈说的话你会听他们的吗?
杨澜：不会的。那个时候我觉得我对于父母的关系就是说谢谢你们把我养大，现在该我照顾你们了，但是我自己的事我自己做决定。
鲁豫：还好，你老公也是愿意冒险的一个人。
杨澜：对，他某种程度上在这方面起着推波助澜的作用，所以我们俩一起冒过一些险。
(《说出你的故事》2011年6月28日)
为了理解上面的话语，听话者需沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对“澜”进行语用调整。这里的“澜”既指杨澜的澜，也有其语言意义“大波浪”的意思，所以“澜”的词义是其交际意义和语言意义的部分重合。
6 语用转移
语用转移指一个词的交际意义从它的语言意义中完全转移出来(ibid.)。语用转移经常发生在含有暗喻的话语中。例如：
(5)夫妇是树，儿女是花，有了花的树才能显出根儿深。
老舍《我这一辈子》
在上面的例子中，树和花的语言意义只是为理解其交际意义提供百科信息。为了理解其意义，读
摘自：本科毕业论文www.udooo.com
者需对其语言意义进行语用调整，去除树是一种植物的特征，留下其能结果的百科信息，然后收窄成其交际意义：“可以生孩子的夫妇”。花的意义也是一样的，去除美丽、清香等花的特征，留下其是其他事物结果的百科信息，然后收窄成其交际意义：“孩子”。总之，根据词汇语用学的关联理论认知观，零调整、语用收窄、语用扩充、语用叠加和语用转移都是由寻找关联触发的，沿着最省力的路径，通过显性内容、语境检测设和认知效果的相互调整，对词汇的语言意义进行调整，直到关联期望得到满足。