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【摘 要】班级具备着多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。一个班是否团结，是否有凝聚力，对师生都起着举足轻重的作用。那一个班级如何才能做到团结，班主任如何才能使班级具有强大的凝聚力呢？本文就此方面做出探索。
【关键词】凝聚力；团结；温暖；思想
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家齐心的共同努力，想成为好的班集体只能是幻想。还有句话说得好：“一根筷子容易断，十双筷子断亦难”。作为一个班主任，我深深意识到一个班级凝聚力的重要作用。一个班集体有凝聚力，则班级事事可成，班主任事半功倍；反之，如果班级没有凝聚力，则如散沙，凡事都变得事倍功半。所以班主任在班级凝聚力这方面培养得是否成功，也就基本上决定了班主任带班是否成功。一个有凝聚力的班级，在班风学风以及班级的发展方向上都有了厚实的基础，它良好的惯性能够始终激励学生不断进取，使学生能够更加积极、热情地投入到学习中去。因此，为了让班级形成强大的凝聚力，我做出了相当的努力，也收到欣慰的效果。
在开学之初，首先是军训，然后是广播体赛。经过我严抓不怠，毫不放松，在一次次班级训练中排除了个别学生的个人主义和懒惰的思想。在热火朝天的热情中商量口号，争取名次，在训练里一遍遍操练，每个人的心里只有班集体的荣誉至上。在全班学生的努力下，我们班级拿到了军训奖项，获得校广播体赛第二名。当班代表上台拿到奖状时，全班的热情达到，自豪感油然而生。我们班，在短短的一个月里，终于在每个学生的心里种下了集体荣誉感的种子，“班荣我荣，班辱我辱”的思想开始带领班级凝聚向前。
其次，班主任对学生的爱表现在对学生的赏识和尊重。以信任学生和理解学生为前提，将学生看作一个平等的对象。班主任要爱护学生的自尊心，对学生公平看待，一视同仁，不能因为学生成绩好坏、相貌美丑、经济条件的好差而区别对待，在语言上在生活上都要关心到位。甚至对后进生和弱势群体有时候要更加关注，在奖励和批评上语言要巧妙，既要能起到表扬或者批评的作用，又能让学生感到老师的关心、爱护，从而更加热爱这个班级。
在加强班干部工作能力培养的同时，我非常重视干部队伍的学习成绩，时刻提醒她们要把学习放在首位，做到学习和工作的齐头并进。从几次考试的成绩来看，班干部科代表的成绩都在前列，起到了较好的模范带头作用。
在我的鼓励之下，学习好的学生特别勤奋，努力以成绩表现自我，我班每学期都有学生拿到学校成绩优秀奖，获得证书和奖金。学习不够好的学生也不自卑，在校运会上赢得呐喊声和喝彩声，我们班的男生篮球比赛在全场的疯狂加油声里拿的校冠军，当我让那些篮球队员上讲台接受全班同学热烈的掌声和欢呼声时，他们都自豪极了，其中有一位男生成绩还是一直班里倒数，却在比赛过程中摔倒擦破皮了也坚持比赛，经过这次冠军的荣誉
在体育场，在技能节，在文艺晚会，我班的学生无不积极参加，积极表现，亮出自己的青春和价值，并且在这些舞台上获得欣赏、肯定和成长，获得自信，从而更加热爱我们的班级。
增强班级的凝聚力，只要我们广大教育工作者勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，就一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个有凝聚力的集体。
参考文献：
现代教师读本《教育卷》[M].广西教育出版社.
万玮著.《班主任兵法》[M].华东师范大学出版社.
作者简介：
刘楚君，女，梅州人，大学本科，东莞市经济贸易学校中学二级教师，主要从事中职旅游管理专业课程教学。
【关键词】凝聚力；团结；温暖；思想
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家齐心的共同努力，想成为好的班集体只能是幻想。还有句话说得好：“一根筷子容易断，十双筷子断亦难”。作为一个班主任，我深深意识到一个班级凝聚力的重要作用。一个班集体有凝聚力，则班级事事可成，班主任事半功倍；反之，如果班级没有凝聚力，则如散沙，凡事都变得事倍功半。所以班主任在班级凝聚力这方面培养得是否成功，也就基本上决定了班主任带班是否成功。一个有凝聚力的班级，在班风学风以及班级的发展方向上都有了厚实的基础，它良好的惯性能够始终激励学生不断进取，使学生能够更加积极、热情地投入到学习中去。因此，为了让班级形成强大的凝聚力，我做出了相当的努力，也收到欣慰的效果。
一、培养班级凝聚力，重视每一次的班集体活动
俗话说得好，“万事开头难”，这说明起始阶段非常重要。所以我在接任班主任就要求学生无特殊情况必须参加集体活动，将新入学相互之间还陌生的学生，借集体这个大熔炉，炼成团结有力量的钢铁。借着各种活动，我将刚入学的学生，也如独立的一根根的绳子，通过各种活动的拼搏拧成一条粗壮的绳子。在开学之初，首先是军训，然后是广播体赛。经过我严抓不怠，毫不放松，在一次次班级训练中排除了个别学生的个人主义和懒惰的思想。在热火朝天的热情中商量口号，争取名次，在训练里一遍遍操练，每个人的心里只有班集体的荣誉至上。在全班学生的努力下，我们班级拿到了军训奖项，获得校广播体赛第二名。当班代表上台拿到奖状时，全班的热情达到，自豪感油然而生。我们班，在短短的一个月里，终于在每个学生的心里种下了集体荣誉感的种子，“班荣我荣，班辱我辱”的思想开始带领班级凝聚向前。
二、培养班级凝聚力，需要班主任对每一位学生的爱
首先班主任对班级的学生要极度关心，关心这一集体，爱护每一位学生，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖的集体，形成极强的班级凝聚力。其次，班主任对学生的爱表现在对学生的赏识和尊重。以信任学生和理解学生为前提，将学生看作一个平等的对象。班主任要爱护学生的自尊心，对学生公平看待，一视同仁，不能因为学生成绩好坏、相貌美丑、经济条件的好差而区别对待，在语言上在生活上都要关心到位。甚至对后进生和弱势群体有时候要更加关注，在奖励和批评上语言要巧妙，既要能起到表扬或者批评的作用，又能让学生感到老师的关心、爱护，从而更加热爱这个班级。
三、培养班级凝聚力，建设一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的左右手，一个良好的班级体，一定会有一支具有战斗力的班干部队伍。因此，我从学校集中第一天起就关注学生的表现，并在军训开始鼓励学生通过自荐的形式提出当班干部的申请。用了半个月左右的时间，结合学生意愿和表现，我初步建立了自己的班干部队伍。从整个学年的各项工作来看，班干部的工作比较到位，能为班主任排忧解难，同时也起到了团结班集体的作用。在加强班干部工作能力培养的同时，我非常重视干部队伍的学习成绩，时刻提醒她们要把学习放在首位，做到学习和工作的齐头并进。从几次考试的成绩来看，班干部科代表的成绩都在前列，起到了较好的模范带头作用。
四、培养班级凝聚力，给每位学生展现价值的舞台
世界上没有两个一模一样性格的人，所以班主任也不能用一个标准就把学生分为三六九等。每位学生都是有自己的优点，如果老师看不到，那是因为我们没有给出表现的舞台。因此，在日常学习生活工作管理中，我仔细观察，发现每位学生的特点和不同处，及时给予表现机会和鼓励。同时我激励学生积极参加学校各项活动，表现出自己的特色。我相信，在一个每位学生都能感受到价值感成就感的集体里，班级的凝聚力会变得更强。在我的鼓励之下，学习好的学生特别勤奋，努力以成绩表现自我，我班每学期都有学生拿到学校成绩优秀奖，获得证书和奖金。学习不够好的学生也不自卑，在校运会上赢得呐喊声和喝彩声，我们班的男生篮球比赛在全场的疯狂加油声里拿的校冠军，当我让那些篮球队员上讲台接受全班同学热烈的掌声和欢呼声时，他们都自豪极了，其中有一位男生成绩还是一直班里倒数，却在比赛过程中摔倒擦破皮了也坚持比赛，经过这次冠军的荣誉
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的肯定，居然在期末成绩里进步了十多名。在校技能节上，许多平时文化成绩一般的学生，此时却神采奕奕，因为他们参加了比赛项目，并且很多学生在技能节上拿到高中以来的第一本第二本甚至更多的获奖证书。在体育场，在技能节，在文艺晚会，我班的学生无不积极参加，积极表现，亮出自己的青春和价值，并且在这些舞台上获得欣赏、肯定和成长，获得自信，从而更加热爱我们的班级。
增强班级的凝聚力，只要我们广大教育工作者勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，就一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个有凝聚力的集体。
参考文献：
现代教师读本《教育卷》[M].广西教育出版社.
万玮著.《班主任兵法》[M].华东师范大学出版社.
作者简介：
刘楚君，女，梅州人，大学本科，东莞市经济贸易学校中学二级教师，主要从事中职旅游管理专业课程教学。