初中班主任如何做好班级管理工作

[摘要]班主任在班级的管理中起着重要作用，也是学校管理中的重要组成部分，随着社会的进步与发展，初中班主任的管理日趋复杂化，给班级的管理工作带来了一定的难度，那么，如何能使初中班主任对班级进行有效的管理就有着巨大的现实意义，因此本文将对班级有效管理进行有益探索。
[关键词]初中 班主任 班级管理
[]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0153-01
初中生正处于情感不成熟的时期，有很强的叛逆心理和鲜明的个性，他们在情绪上的不稳定成为班主任在班级管理中的一大难题。那么，教师该如何制定一套符合自己班级特点的管理方案呢？这显然是非常重要的，本文就从以下几点入手谈谈如何有效进行班级的管理。

一、在班级管理中倡导师生平等关系

新课改要求老师和同学之间角色发生一定的转化，那么班级的管理也适用于此，班主任在管理班级中，应该改变从前的管理模式，不应以教师为绝对的权威，而应使师生之间存在一种互相平等的关系。初中生处于从叛逆期到成熟的过渡阶段，虽然他们有很强的叛逆心理，但是从内心深处来看，他们非常期待有一位能与之彼此尊重并作为朋友的班主任，所以班主任在平时的班级管理中，注重与学生平等相处是非常重要的，平等相处不仅适用于表现良好的学生，还应同样适用于犯错误的学生。教师在班级管理中，要有包容的心态，耐心把学生引导到正确的方向上来。要想有效地对学生进行教育培养，就先要对学生有足够的了解，了解学生的心理需要，产生厌学的根本原因，深入了解学生的家庭状况、身体心理状况以及学习障碍方面的状况，有针对性地对学生进行一对一的教育。通过分析了解，外在原因大部分来自社会上的不健康风气，内在的原因大部分表现在学生的虚荣心得不到满足，自尊心得不到尊重。学生正处于青春期，年少轻狂的阶段，对于当前阶段的学生，血液中充满了自尊与骄傲，如果学习上得不到掌声，就会选择一些过分的行为引起大家对造价的崇拜，这其实是一种缺乏安全感的表现。因此，既然我们大致分析了问题的原因，就要对问题进行解决，班级教室要重新制定教学方案，加大道德教育力度，课堂上以学生为主，培养学生的创作力和沟通交际能力，鼓励学生相互赞赏，尊重对方的劳动成果，给同学自信心的同时又满足学生的自尊心，更好地激励学生好好学习。

二、在班级管理中起模范作用

作为一名班主任，首先必须严于律己，要在平时的管理中起着榜样的作用，这对班主任自身的素养有很大的要求。在与学生相处中，班主任应谈吐得体，有一定的人格魅力，在生活中注重班级的细节，处处起到模范带头作用，让学生在心里服从班级的管理，学生才会潜移默化地被其所带动。如果只严于要求学生，自身不能做到为人师表，这样做对班级的管理有着非常大的负面影响。用爱去教育学生是每个教师该有的表现，也是科学教育的要求，教师要发自内心地去关爱学生，关心学生，

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无论是成绩好的学生还是学习不好、爱捣乱的学生，教师都要有一视同仁，用一颗充满爱，充满希望的心看待这帮可爱的孩子，将自己容身于学生之中。在课堂中没有教师，只有一帮可爱的孩子，自己也是一个孩子。包容每个差生的缺点，以谈心、游戏互动的方式调动学生的学习积极性，可以在一个学期中，可以在不同的阶段对孩子关于梦想的看法进行提问。同学与教师欢聚一堂，以一种谈心的形式进行沟通交流，谈谈大家的理想梦想。对平时班级里学生成绩差的后进生多多注意、关心，不时地给予鼓励、掌声，让学生充分感觉到教师的关心。而同学们崇拜的眼神，大大增加了其自信心，使其更有精力和动力去学习。教师要做的是对每个阶段后进生的思想变动进行仔细聆听，用爱去对待每一个孩子。对待那些非常调皮的孩子，有些甚至能将学生赶出教室的捣蛋鬼，教师更应该用爱去感化他们，调整教育方式，用爱打开孩子心中那扇怀疑、抵触的心门，敞开心扉接受教师爱的哺育。

三、班主任管理要与学生的生活紧密结合

班主任要想管理好班级，必须处理好班级内部的各种关系，也要把握好班级之外与学生家长之间的关系。班主任如果能处理好这些关系，多加关心同学的成长和生活环境，能对班级的管理起着良好的作用。班主任若只是单方面与学生在班级交流，还只是片面的，它不是有效地管理班级的唯一手段。还应该经常与家长进行实时沟通与交流，因为有些家长还有把孩子交给老师就万事大吉了，可以不管不问，任由老师来教育的错误思想，所以班主任必须与家长进行互动沟通，了解初中新生所在的生活环境、家庭背景，以便更有针对性地教育和管理，这样才有利于初中新生的成长。

四、与家长协调沟通

父母的教育对于孩子是非常重要的，是影响孩子一生的教育，对于班级后进生的产生与家庭教育有很大的原因，因此，做好班主任管理班级目标的完成是与家庭教育的配合有着必然联系的。教师要与家长进行沟通，经常让家长来学校进行交流，将学校的教学思想，教学模式、理念，传达给家长，并要求家长尽最大努力配合学校工作，提高学生的学习成绩，教育家长不要有恨铁不成钢的情绪，不要打骂孩子，不要给孩子施加压力，要耐心教育孩子，找到有效的方法、有效的措施配合学校监督孩子的学习情况，并时刻关心孩子的心理情绪，以鼓励、思想教育为主，让孩子充分体会到关心关爱，家庭教育的温暖，只要家庭与学校全力配合，一定能够有效地提高班主任班级管理水平，促进孩子健康成长。

五、结束语

初中生处于思想观念成型的关键时期，班主任如果不有效地对班级进行管理，则会使学生的思想观念得不到正确的引导，不利于初中生学习和身心健康的发展。所以，对于班主任有效管理班级的研究就具有非常重要的现实意义。