班主任班主任应重视班级活动

摘 要：班级活动是学校教育的重要组成部分。它在增进班级凝聚力，培养学生集体主义精神和道德素质等方面具有重要作用，班主任应予高度重视。有效开展班级活动应目的明确、做好分工，班主任参与其中，做好检查、指挥、总结等工作。
关键词：班主任；班级活动；意义；做法
1009-010X（2013）06-0025-02
班级活动，广义而言，泛指以班级为组织基础的一切活动；狭义上是指除课堂教学活动之外，班级成员共同参与的各种有组织的活动总和。每个班级在教学之余总会开展活动，大到参加学校（及以上）组织的运动会、演讲比赛、文艺汇演等，小到班级组织的文娱、劳动、社会实践等。任何活动都应有明确的教育目的，以对学生产生不同程度的影响。但常见一些班主任很重视学校组织的学科竞赛或期末考试活动，而对学校组织的一些文、体、劳等活动，要么靠给班长不闻不问，要么勉强地组织学生参加，有时还要中途离场。好像只要班级学习成绩好，文、体、劳等活动参加与否、效果好坏都无所谓。结果学生认识不到活动的意义，信心不足，被动参与，不但失去了活动的价值，而且有时还会造成负面影响。
学校是青少年成长的基地，活动中的体验和收获往往更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。我们都有这样的体会：多少年后，当在校所学的一些知识忘得一干二净，有时运动会或某次活动中的一幕还会记忆犹新甚至终生难忘，可见活动育人影响深远。在学校有活动的日子，学生到校积极性就很高涨，即便是运动会、联欢会这种一般学校每年都举行的活动，也常常是学生所期盼的，可见丰富多彩的活动对学生有很大的吸引力。实践表明，当一个学校或班级丧失吸引力之时，正是学生厌学、辍学，班级或学校走下坡路的开始。

一、 组织开展班级活动的目的和意义

组织开展班级活动是班主任工作的基本职责。

(一)班级活动是班主任进行德育的沃土

搞好活动教育能弥补过去的德育中忽视道德情感体验和道德实践能力培养的不足，学生在活动中更能得到意志和品质的锻炼和提高；而对于班主任来说，既可发现平时难以发现的某些学生的长处，又可培养学生集体主义的精神，更重要的是通过活动来进行道德渗透，让学生体验道德情感、实践道德能力，从而获得教育良机，取得良好的教育成效。可见，活动教育在丰富情感、健全心理、培养道德素质等方面具有课堂教育所无法替代的作用。

(二)班级活动能培养学生集体主义精神，增进班级的凝聚力，增强学校生活的吸引力

丰富多彩的班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件，也是开发集体成员身心素质潜能的基础。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，而班级活动恰恰是这些品质形成的催化剂。在各种各样的活动中，学生你追我赶、你好我优，彼此促进，空前齐心。所以，班级活动不仅能使学生树立强烈的团队意识，进而提高班级荣誉感和认同感，激发学生参与团队活动的热情，而且学生在活动中寻找快乐，获得知识，提高能力，获得所谓“好”“差”学生间的真正平等，从而能促进学生素质的提高和全面发展。

(三)能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信

开展多种活动，既丰富学生生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，同时也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立教师的威信很有好处。另外，在活动中学生能当家作主，教师给学生及时指导、关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，教师的亲和力使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。

二、如何开展有效的班级活动

(一)目的明确，高度重视

首先， 任何一项教育活动都有其积极的教育目的，不过有的教育目的显明，而有的比较隐蔽，需要班主任认真挖掘。比如“迎国庆演讲比赛”，其教育意义显而易见；而参加学校的运动会，则不能单纯的作为一项体育活动而开展，这就需要从中挖掘：集体荣誉感、团队精神、进取拼搏精神、责任意识、互助协作……等多方面多层次的积极教育目的。所以，任何一项活动的开展最终要达到什么目的是开展活动前要考虑的问题，但班主任在开展活动时，不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机，把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。
其次，班主任是班级活动的核心，是活动的领导者和总策划师，应该认真对待每一次活动。如果班主任对班级活动不重视，那么学生对这些活动的参与度就会不高。试想，若在拔河比赛中对方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油，而我方班主任不闻不问或不在现场时，同学们将是多么的失落和扫兴。可见，班主任的重视是对学生最大的激励，同时也是激发学生参与情感、调动学生主动精神的重要因素。

(二)做好组织分工，提倡群体参与

在活动中，班主任要建立相应组织，分工负责，明确职责。遇到困难，要和他们一起出谋划策，帮助和鼓励他们克服困难，勇往直前。要动员全体同学积极参与到活动中来，要教育学生“名次并非第一位，贵在参与”，只有这样才能保证活动顺利开展。

(三)指导检查，幕后指挥

充分发挥学生组织开展活动的积极性、主动性，并不是说班主任可以置身事外，在班级组织开展活动过程中，班主任要做好幕后指挥。为了保证活动开展的效果，班主任必须全过程地进行指导检查，要以一个伙伴的角色做好相应的指导。

(四)参与其中，渗透情感

在班级组织开展活动中，班主任应该作为班级的积极、坦诚的一个成员，不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情实感融入到活动中去。如在运动会上，当班级的一名同学在经过激烈的争夺，最终第一个穿过100米终点线时，常见一些班主任激动的大声喊叫，挥舞双手，甚至热烈的拥抱同学。这种行为不仅不会降低班主任的形象，恰恰这就

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是班主任在同学中树立丰富情感、人格魅力的最有利的时机。

(五)及时总结，认真反思

一项班级活动从形式上结束了，但作为班主任却还有重要的最后一个环节要做，那就是及时对本次活动进行总结和反思，活动的总结和反思既能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平，而且还可以组织本次活动的组织者和参与者进行总结反思，从而达到全面锻炼学生的目的。
总之，班级活动是班主任育人工作的重要部分，组织开展各项活动是学校教育的重要形式，班主任只有把活动的意义认识到位，同时充分发挥学生在活动中的主观积极性，班级活动才会丰富多彩，教育才会像春风化雨一样，滋润学生心田。