英语如何在英语教学中实施素质教育

在英语教学中实施素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语的能力。长期以来，我们高中英语教学都是围绕高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好的成绩。因此，我们的英语教学带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的真正目的，忽略了语言对青少年进行素质教育的重要作用。作为基础教育学科的英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的重要任务。新课程要以培养学生的创新精神和实践精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈谈我的体会。

一、优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。但是，我们要实现优化课堂教学，这就要求我们教师做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

1.制定优化的教学目标

目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解，熟悉，掌握，教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。实际上，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上课前，首先弄清本课的教学目标，教学用书上提供的教学步骤，在分析学生达到这一目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯，学习方法，以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标既是教给学生，让他们心中有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也有目标，因此在英语课堂上能做到有的放矢的教学，顺利的完成所要达到的英语教学目标。

2.优化课堂教学的设计

在优化课堂教学设计时，可采用“启发式”“学导式”“沟通式”教学方法。首先教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到良好的指导作用，以达到“导”在关键上的目的。其次，在学习课前预习，画出重点和难点，带着问题听课时，或学生在自学是遇到了困难，迫切需要教师解答疑难时，教师应及时指导，把握最佳时机，恰到好处，这时学生的思想集中，全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。当然，除备好课外，教师还要精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料有老师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候，研究怎样才能讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。同时避免教师包办代替，唱独角戏，而应把教学的重点从“教”转移到“学”上，使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可

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以培养学生独立学习和对本学科的学习兴趣，激发他们的求知欲，增强学习信心和主动学习的积极性。

3.优化教学方法的组合

随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。通过分排，分行，或分组等进行训练；通过游戏，表演小品，对话等方式提高学生运用语言的能力；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力以加强学生印象，巩固其记忆。教师在课堂教学中要使终根据情况变换自己的角色，观察学生的反应，保证所教内容大家能接受。在吃透教材，掌握教法的基础上，灵活掌握因材施教，在师生之间形成一个和谐融洽，配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。

二、提高教师的素质，构建素质教育的教学模式

教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身素质是素质教育的关键。课堂上的时间是有限的，为了在有限的时间内达到理想的效果，教师必须不断地给自己充电，要做到，“给学生一杯水，自己必须有一桶水”。这是取得教学成功的前提。教师不仅应具有丰富的语言知识和很强的驾驭语言能力，还应具有相应的教学方法和手段。即：要懂路子，精方法，会技巧。教师要像一个乐团指挥一样，不仅要懂音乐理论，会作曲，能演奏，还要会指挥乐队，教师所指挥的不是别人，正是他的学生。教学是一种双向活动，需要师生在课堂内外的积极参与和配合，教师的教学得法，方法得当，指挥合理，就会使学生乐学、好学、会学，也会将学生的一些不利于语言学习的因素转化为有利因素，使学生真正成为语言学习的中心。教师要要创造性的用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德智体美都能得到生动活泼、主动的发展。
教师不仅是英语教材知识的传授者，还是学生学习的组织者、指导者、参与者、帮助者和合作者。教学的过程是师生交流的互动过程，教师应根据课程的目标，学习活动的要求，学习过程的需求以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识的引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学生学习的主体。此外，教师在不断的改进教学方法的同时，要把教法改革与学法指导有机的结合起来，指导每个学生掌握适合自身特点的学习方法，使学生主动热情的学习。
总之，中学英语实施素质教育，是一次面向21世纪教育改革的重大问题。英语教学改革是多方面的，但是课堂教学改革是英语教改的中心环节。只要遵循英语教学的自然规律，大胆实践，我相信，在不远的将来，我们一定能够把英语教学提高到一个新的水平。