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摘要：民办高等院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。笔者从三个方面提出了校企合作的几点意见。
关键词：校企合作 人才培养
（一）通过不同行业的不同企业与高等院校校企合作办学，企业已经成为高等院校如何完善专业学科建设的重要市场调研的平台，高等院校可以在这个平台上随时制定完善基础课程、专业课程的教学计划，使高等院校的教学更符合社会市场发展的需要。
（二）校企合作使学生拥有了固定的实习实践场所，可以直接利用企业的管理体系以及诸多的实用性课程资源。
（三）通过校企合作高等院校可以结合自身的实际和专业建设的需求，与企业通过各种合作模式进进专业共建和合办新的专业方向，以适应市场和企业对人才需求的发展和变化。
（四）“校企互动式”培养模式。是企业主动为学校培训教师，教师参与企业技术革新，企业参与学校科研项目的一种培养模式。
（五）“集团式”培养模式。以集团的形式把企业、学校协调在一起，由政府出面，统筹一个地区或相关行业的人才需求，统筹学校的改革和发展。
（六）“专业共建和共建专业方向”培养模式。是由用人单位确定人才录用标准，提出需求，由学校根扰用人单位提出的要求进行培养。教学计划由校企双方共同制订，根据岗位知识结构、能力结构和素质要求确定培养方案，构建理论和实践教学体系。企业参与学校的培养方案的制订，通过讲课、实训等形式把企业的用人要求传达给学生。
2.在经费上对校企合作进行支持。教育行政部门可在高等教育经费投入项目中，设立学校与企业合作的基金，对校企合作的运作过程给予必要的支持，奖励积极参与校企合作做出贡献的校企有关人员。
3.建立集高等教育与实训为一体的多功能校内实训基地。将实训基地作为岗前培训基地，作为产品研发基地以及合作办学基地。
2.为保证校企合作的质量和效益，校企双方都要有相应的管理机构和健全的制度，实施合作办学的规范化管理，确保依法合作、确保合作质量。
3.落实校企合作的实习实训管理机制。对实训学生要由双方共同管理、分工合作。学校负责沟通学生和企业之间的关系，协助企业安顿好实习学生的食宿，保障学生实习实训权益与人身安全。企业方面负责接收学生实习和安排实习岗位，选派指导人员关注学生的身心健康，指导水啸雾都学生在工作中不断提高职业道德、综合职业能力和就业能力；并保障学生的实习实训权益与人身安全。
4.为了不断的扩展校企合作的功能，要不断探索新的思路、新的模式、新的途径。譬如，为实现校企合作的双赢，需要加强校企岗位互动，寻求校企双方人员的对口交流的办法。
5.学校利用校内实训基地建设实现“校企合作”。有的高等院校已建立了集教学、实践、科研为一体的校内实训教学基地，学校可以将这些基地作为实现校企合作的平台，与企业合作进行开放性、企业化的管理。企业可以通过软件和硬件投资与学校共同营造真实或仿真的企业环境，学生还未出校门也可达到同在校外进行实习、实训的一样目标。
6.加强对校企合作工作的指导和监督。在实施校企合作的过程中，高等院校要不断总结经验，加强指导和监督，使校企合作能克服缺点，发挥优势，健康持续发展。
实践证明，校企合作培养技能型人才是我国高等教育的一条正确道路，也是一项具有重要意义的公益事业，是促进和谐社会建设的有益实践。我们希望以校企互动为纽带，最大限度地实现学校与用人单位的“双赢”。校企合作机制建设任重而道远，不断拓展学校与企业的合作空间，实现学校与企业的互动合作正是我们追求的目标。
参考文献：
宋拉科.校企合作探索全新教育方式[N].科学时报.2000.
刘杨.湘财证券与十所高校签约合作[N].证券时报.2000.
关键词：校企合作 人才培养
一、校企合作对高校的意义
学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。突出表现在以下方面：（一）通过不同行业的不同企业与高等院校校企合作办学，企业已经成为高等院校如何完善专业学科建设的重要市场调研的平台，高等院校可以在这个平台上随时制定完善基础课程、专业课程的教学计划，使高等院校的教学更符合社会市场发展的需要。
（二）校企合作使学生拥有了固定的实习实践场所，可以直接利用企业的管理体系以及诸多的实用性课程资源。
（三）通过校企合作高等院校可以结合自身的实际和专业建设的需求，与企业通过各种合作模式进进专业共建和合办新的专业方向，以适应市场和企业对人才需求的发展和变化。
二、校企合作的模式
（一）“订单式”培养模式。企业与专业化实训机构或者学源于：标准论文格式www.udooo.com
校签订用人协议，如果与专业化实训机构合作，还要根据用人企业的要求和教学目标进行实训，合格学员被吸纳企业的录用员工。(二)“校企联合式”培养模式。是由学校与用人单位联合办班的一种办学形式。
（三）“产学合作式”培养模式。是由企业直接进入学校，通过企业的管理模式让学生在学校零距离接触企业管理的一种人才培养方式。（四）“校企互动式”培养模式。是企业主动为学校培训教师，教师参与企业技术革新，企业参与学校科研项目的一种培养模式。
（五）“集团式”培养模式。以集团的形式把企业、学校协调在一起，由政府出面，统筹一个地区或相关行业的人才需求，统筹学校的改革和发展。
（六）“专业共建和共建专业方向”培养模式。是由用人单位确定人才录用标准，提出需求，由学校根扰用人单位提出的要求进行培养。教学计划由校企双方共同制订，根据岗位知识结构、能力结构和素质要求确定培养方案，构建理论和实践教学体系。企业参与学校的培养方案的制订，通过讲课、实训等形式把企业的用人要求传达给学生。
三、加强校企合作的几点意见
校企合作是教育与产业人才培养相结合的重大工作，也是中国教育发展的重大战略计划，所涉及和参与的方面很多。因此不能只靠一方去推动和实施，需要从政府、教育部门、高等院校以及企业几个层面共同进行。(一)发挥制度优势为主导
要实现有中国特色的校企合作，首先要有制度与法律的保障，因此，政府要制定相应的法律、法规和鼓励政策，构建一套刚性制约机制的法律体系，以保障校企合作顺利进行，这也是政府把企业和专业化人力资源机构参与到校企合作和培养高技能人才应尽的义务。(二)发挥教育主管部门对校企合作的组织引导作用
1.不断完善校企合作的管理机构和相关管理制度。各地教育主管部门是校企合作的组织引导部门，为指导和规范高等院校开展校企合作，教育行政部门应广泛听取行业、企业、学校意见，研究制定有利于建立平等、互信、双赢的校企合作的指导性文件，对校企之间的合作洽谈、合作协议的拟定、合作协议的审批、合作的保障、合作的监督等做出相应的制度安排。2.在经费上对校企合作进行支持。教育行政部门可在高等教育经费投入项目中，设立学校与企业合作的基金，对校企合作的运作过程给予必要的支持，奖励积极参与校企合作做出贡献的校企有关人员。
3.建立集高等教育与实训为一体的多功能校内实训基地。将实训基地作为岗前培训基地，作为产品研发基地以及合作办学基地。
(三)高等院校要主动、创造性实施与企业的合作办学
1.成立包括校企有关负责人组成的校企合作的委员会，负责制定具体合作计划，对合作模式、管理机构成员、教育实训、资源和场地、设施共享等重大问题进行协商和决策，从组织上保证校企合作健康、稳定、可持续地发展。2.为保证校企合作的质量和效益，校企双方都要有相应的管理机构和健全的制度，实施合作办学的规范化管理，确保依法合作、确保合作质量。
3.落实校企合作的实习实训管理机制。对实训学生要由双方共同管理、分工合作。学校负责沟通学生和企业之间的关系，协助企业安顿好实习学生的食宿，保障学生实习实训权益与人身安全。企业方面负责接收学生实习和安排实习岗位，选派指导人员关注学生的身心健康，指导水啸雾都学生在工作中不断提高职业道德、综合职业能力和就业能力；并保障学生的实习实训权益与人身安全。
4.为了不断的扩展校企合作的功能，要不断探索新的思路、新的模式、新的途径。譬如，为实现校企合作的双赢，需要加强校企岗位互动，寻求校企双方人员的对口交流的办法。
5.学校利用校内实训基地建设实现“校企合作”。有的高等院校已建立了集教学、实践、科研为一体的校内实训教学基地，学校可以将这些基地作为实现校企合作的平台，与企业合作进行开放性、企业化的管理。企业可以通过软件和硬件投资与学校共同营造真实或仿真的企业环境，学生还未出校门也可达到同在校外进行实习、实训的一样目标。
6.加强对校企合作工作的指导和监督。在实施校企合作的过程中，高等院校要不断总结经验，加强指导和监督，使校企合作能克服缺点，发挥优势，健康持续发展。
实践证明，校企合作培养技能型人才是我国高等教育的一条正确道路，也是一项具有重要意义的公益事业，是促进和谐社会建设的有益实践。我们希望以校企互动为纽带，最大限度地实现学校与用人单位的“双赢”。校企合作机制建设任重而道远，不断拓展学校与企业的合作空间，实现学校与企业的互动合作正是我们追求的目标。
参考文献：
宋拉科.校企合作探索全新教育方式[N].科学时报.2000.
刘杨.湘财证券与十所高校签约合作[N].证券时报.2000.