本站原创
《鸟的天堂》一文是一篇动静结合描写的美文，文章语言细腻生动，给人以无限的想象空间。正因为如此，对于学生来说，单纯依靠教师的讲解以及学生对文本的解读，很难体会、想象那美轮美奂的画面。多媒体的恰当运用能克服传统单调的讲授方法，以声感、形感、色感、动感直接综合作用于学生的感官，优化课堂结构，改进教学方法，可大大提高教学效率。
一、激发学生兴趣，再现文本内容
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由于小学生是用形象、声音、色彩和感觉思想的，电教媒体以其直观、形象的特点来调动学生的视觉、听觉、思维，能大大提高学生的兴趣，有助于学生对知识的理解和掌握。例如，教师运用多媒体导入新课，课件出示美丽而茂盛的大榕树图，再提出谁来说说这棵大榕树给你留下了什么印象。这样，变抽象为形象，使学生快速进入角色，并激发了其强烈的阅读。
时代的发展，新技术的产生给教育带来了革新，电教手段在教育教学中越来越受到了广大教师的青睐。当然，电教手段的运用也不能随意。在实际教学中，我们应注意“合理”二字，当用则用，有用则用，不可不用，不可滥用。
总之，要充分发挥多媒体的优势，将其恰如其分地运用到语文教学中，不但可以提高学生的学习积极性，而且还能避免教师讲课时受到的时空、语言、知识面的限制，同时对发展学生的智力和思维能力都有不可估量的作用。
（作者单位 河北省乐亭县第三实验小学）
一、激发学生兴趣，再现文本内容
摘自：毕业论文小结www.udooo.com
，引导学生把画面与文本相结合子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由于小学生是用形象、声音、色彩和感觉思想的，电教媒体以其直观、形象的特点来调动学生的视觉、听觉、思维，能大大提高学生的兴趣，有助于学生对知识的理解和掌握。例如，教师运用多媒体导入新课，课件出示美丽而茂盛的大榕树图，再提出谁来说说这棵大榕树给你留下了什么印象。这样，变抽象为形象，使学生快速进入角色，并激发了其强烈的阅读。
二、拓展课堂的深度和广度，使语文课堂更加高效
多媒体以其资源丰富、信息量大、友好的交互界面，而使语文课堂生动且有实效。例如，教师在教学“天堂”是什么意思时，课件出示字典中的解释；再如教学生字词时，课件分步出示字词练习（课文中标有注音的字词——摘苹果：苹果树上出示“去掉标音出示单个生字”——出示文中部分含有生字的语句——指导书写）；教学课文时可以随机利用课件出示语句。这是传统的教学方式无法比拟的，尤其是字词的教学，变枯燥为生动，变单一为多元，“浅入浅出”，实效而高效。三、丰富语感，熏陶情感，突破重难点
文中有很多优美的语句，需要学生细细地品读，而那恰好也是教学的重难点。例如，“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。”“大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这两句是教学的难点，学生缺乏空间想象力。教师可利用多媒体录像演示“群鸟纷飞”的场面，再配以优美的配图音乐、群鸟欢叫音频，让体感知群鸟活动的热闹场面，直观的画面带给学生直观的感受，学生再结合画面思考，还有的鸟儿在干什么呢，继而想象鸟儿活动的场景，练习“有的……有的……有的……”排比句式，同时感受鸟儿的欢快，结合感情品读，突破了教学难点。时代的发展，新技术的产生给教育带来了革新，电教手段在教育教学中越来越受到了广大教师的青睐。当然，电教手段的运用也不能随意。在实际教学中，我们应注意“合理”二字，当用则用，有用则用，不可不用，不可滥用。
总之，要充分发挥多媒体的优势，将其恰如其分地运用到语文教学中，不但可以提高学生的学习积极性，而且还能避免教师讲课时受到的时空、语言、知识面的限制，同时对发展学生的智力和思维能力都有不可估量的作用。
（作者单位 河北省乐亭县第三实验小学）