【摘 商务英语开放式实践教学的构建论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.要】随着社会的日益进步与发展,在校学生规模的不断扩大,培养出符合社会需求的商务英语人才的重要性日益凸显。然而,如果仅限于传统的教学模式已跟不上时代的变化和需求。因此,高校需要建立新型开放式实践教学模式,采用新的技术和策略让学生在学习之后更快更好地适应社会的工作环境。本文从开放式实践教学的深入内涵入手,比较详细地分析了实践式教学的特点,并在此基础上提出了商务英语开放式实践教学构建的实际可行的策略,为商务英语的教学打开了新的出路。
【关键词】商务英语;开放式实践教学模式;构建
0 引言
在当前国际化的高科技时代背景下,加大外语专业人才的培养力度,培养出符合社会需求的应用型、复合型外语人才是摆在高校面前的一项十分紧迫的任务。然而,我国高校商务英语专业学生的实际应用能力的培养十分缺乏足够的教学环境,该专业技能的教学若只停留在校内则无法帮助学生真正接触和了解社会。因此,以加强商务英语专业学生职业能力和提高实际工作能力为重心的开放式教学的研究势在必行。
开放式实践教学是相对于传统的、单一的、封闭的教学方式提出来的,是在充分吸收人的全面发展理论、现代认知科学、建构主义学说、人本主义理论以及混合学习理论、教育信息化理论等教学理论精髓的基础上提出的一种新的教学模式。“开放式”教学理念源于1921 年英国人尼尔创办的SUMMER HILLSCHOOL,“其教育目标是培养学生的自由、平等、互助、自信的理念,为学生学习提供开放的环境以推动学生思想的连贯性和发散性。”开放式教学包括师生关系、教学内容、教学过程、教学形式、教学评价等多方面的“开放”,是一种以理由或任务为载体,以学生自主学习为主体,以教师引导启发为主导,以情境创设、反思质疑、交流互动为教学策略,以自主、探索、合作为组织形式,以、合作、和谐的教学关系为基础,以提高学生学习兴趣、综合素质、创新能力为目标的教学形式。这种教学模式主张教师不再主导课堂,教师的任务转为引导学生进行知识的再创造活动,留给学生更多的自由时间和空间,让学生成为教学的主角,注重让学生在教学活动中合作、共享、探究,在合作、共享、探究中学会学习、展现个性、获取知识、实现创新和推动发展。开放式的实践教学策略强调学生在实践中的主观能动作用。
目前院校商务英语专业的专业特色不够突出,课程体系的综合性和职业性不够明显,教师不了解真实的商务工作环境,知识更新与行业发展变化有一定的差距,以至于教学与社会需求出现一定的脱节现象。由于这一系列的理由,商务英语的开放式实践教学研究和实施应运而生。在开放式的实践教学模式下,训练场地相对较为开放,从校内延伸至校外。训练的模式和策略不再单一化,而是利用先进的技术,采取多种手段和途径来让学生更加容易地理解和掌握,更好地与日后的工作环境接轨。
【关键词】商务英语;开放式实践教学模式;构建
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在当前国际化的高科技时代背景下,加大外语专业人才的培养力度,培养出符合社会需求的应用型、复合型外语人才是摆在高校面前的一项十分紧迫的任务。然而,我国高校商务英语专业学生的实际应用能力的培养十分缺乏足够的教学环境,该专业技能的教学若只停留在校内则无法帮助学生真正接触和了解社会。因此,以加强商务英语专业学生职业能力和提高实际工作能力为重心的开放式教学的研究势在必行。
开放式实践教学是相对于传统的、单一的、封闭的教学方式提出来的,是在充分吸收人的全面发展理论、现代认知科学、建构主义学说、人本主义理论以及混合学习理论、教育信息化理论等教学理论精髓的基础上提出的一种新的教学模式。“开放式”教学理念源于1921 年英国人尼尔创办的SUMMER HILLSCHOOL,“其教育目标是培养学生的自由、平等、互助、自信的理念,为学生学习提供开放的环境以推动学生思想的连贯性和发散性。”开放式教学包括师生关系、教学内容、教学过程、教学形式、教学评价等多方面的“开放”,是一种以理由或任务为载体,以学生自主学习为主体,以教师引导启发为主导,以情境创设、反思质疑、交流互动为教学策略,以自主、探索、合作为组织形式,以、合作、和谐的教学关系为基础,以提高学生学习兴趣、综合素质、创新能力为目标的教学形式。这种教学模式主张教师不再主导课堂,教师的任务转为引导学生进行知识的再创造活动,留给学生更多的自由时间和空间,让学生成为教学的主角,注重让学生在教学活动中合作、共享、探究,在合作、共享、探究中学会学习、展现个性、获取知识、实现创新和推动发展。开放式的实践教学策略强调学生在实践中的主观能动作用。
目前院校商务英语专业的专业特色不够突出,课程体系的综合性和职业性不够明显,教师不了解真实的商务工作环境,知识更新与行业发展变化有一定的差距,以至于教学与社会需求出现一定的脱节现象。由于这一系列的理由,商务英语的开放式实践教学研究和实施应运而生。在开放式的实践教学模式下,训练场地相对较为开放,从校内延伸至校外。训练的模式和策略不再单一化,而是利用先进的技术,采取多种手段和途径来让学生更加容易地理解和掌握,更好地与日后的工作环境接轨。