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【摘要】随着现在社会的发展，我国的教育事业发展的越来越来好，自新课改的颁布与实施以来，我国的教育事业又是更上一层搂。打破了传统教育的桎梏，修改了传统教育的缺点，越来越多的新型教育方式纷纷出现，而针对课堂教育，提问是现在课堂学习必不可少的教育方式。但是提问不是在什么情况下都能产生好效果的，其实提问也是一把双刃剑，关键是看教师运用的怎么样。提问的好不仅能使学生们充分的掌握知识，还能调起学生们的学习兴趣。而如果提问的不好，就会给学生的心理造成负担，从而对学习失去的兴趣和动力。
【关键词】小学美术 课堂提问 学问
1006-5962（2012）12（b）-0239-01
提问是课堂教学中的一个重要的教学方式，针对于小学教育，提问是开发学生智力，促进学生思维，和评价教学效果的手段。在小学的美术课堂中，利用提问的教学方式来激起学生对学习的兴趣，使得课堂学习更加的有效率。小学生的心理和心智都不成熟，而小学阶段是人生很重要的阶段，比如小学阶段是基础，那么人以后的发展还得看基础打的是否坚固。所以老师要格外的用心和小心。在提问的时候要讲究方法，不能给学生们留下心理阴影。那么怎么有效的进行提问呢，这个问题值得我们深究，笔者结合前人的经验和自己对提问的理解来谈谈提问的学问：
1 启蒙学生开发智力
小学生的智力和心智都不成熟，对这个世界的观念不是很强，有许许多多的事不明白。而美术是一门能从童心出发来教育学生的学科，小学生的童心未眠，仍处于单纯和向往的状态中，他们喜欢各种美好的事物，喜欢各种不同的颜色。这时美术就展现出了它独有的魅力，在老师教学的时候，学生可以充分的学习到知识，在自由练习的时候学生可以充分的发挥他们的想象能力来练习美术。这样既起到了教学的目的，还能很有效的锻炼学生发挥自己的思想。其实每一门学科都能开发学生的智力，就要看教育是否懂得方式，通过美术老师可以让学生了解颜色，什么事物适合用什么颜色，不同颜色混在一起会变成什么颜色。因为小学生的童心未眠且对颜色的喜欢，学生就会很喜欢学习这一类的知识。这就调起了学生的学习兴趣，有了兴趣，学生们的思维能力和理解能力都会相应的变强，他们会自己主动积极的去学习，甚至有的学生还能举一反三，扩展思维。这样的锻炼是不言而喻的，可以看出通过这一个小小的教学方法，就能锻炼学生的各种能力，所以教学的方法至关重要。
2 提问的关键处及学问
提问也可以说是一门艺术，提问的好课堂效率能事半功倍，提问的不好对学生有很大的影响。那么提问的关键在哪呢？现在的教育已经是在新课改的标准下了，教育已不单单是传统的我交你学了。要根据很多因素来教育，就是说把以前的死教学变的鲜活，老师要根据学生的心理变化来进行教育，那么小学生的心理非常的不稳点，就给老师的提问带来了一点难度。相对而言美术需要提问的知识不是那么抽象，它不像数学那么理论化，所以只要平时老师完成教学任务，学生基本都能掌握。这对老师来说又是一件好事。但是现在提问的深度很大它已经不是简单意义上的提问了，它还涉及到与提问相关联的问题，比如提问之后的效果，比如学生是否愿意接受提问，比如提问的效果如何。老师也要再提问之前想想这些问题，而老师的提问也应该有节奏，首先老师利用学生的童心来营造一个单纯美丽的课堂，精心设计一下课堂的布置，比如：桌子、椅子都贴上小动物的图案。这样学生们对学习的环境就比较喜欢，促进着他们愿意在这样的环境下学习，接下来老师应开几个小玩笑或讲几个笑话，来对学生们的学习兴趣进行“触摸”，这些都是为了给提问做铺垫的，其实课堂也就像一首音乐一样，有它平静的开始，有气氛逐渐上升的过程，就是所谓的铺垫，到气氛上升到一定的程度时就会迎来。那么接下来就是我们课堂的了，提问。例如：“老师可以提问学生蓝色和绿色结合在一起是什么颜色，回答正确有奖励，有一个学生回答说是红色，那么很显然的回答错误了，这时老师先不要纠正错误，让别的学生进行回答，直到回答正确为止，但是老师别说谁对了。要对错误的学生进行鼓励，这样学生即使错了也不会给心理留下阴影。最后老师让回答正确的学生上台实践一下，俗话说：说不如做，实践才能得到更好的体会。这时学生会非常的兴奋，做完之后会受到同学们的鼓掌，这样不仅锻炼了学生的时间能力，还能锻炼学生的自信程度。错误的学生做到继续努力，正确的学生给予奖励和实践的机会。这样学生会对美术有着强烈的兴趣，这就是提问的艺术。
3 课堂提问应注意的事项
3．1正确给予奖励，错误给予鼓励
许多的老师在因为学生回答问题错误时而不高兴，这样就极大的打击了学生的信心，小学生的学习能力差加之童心未眠。老师应该更加积极的去引导而不是去和一个小孩子生气，那样不仅会给学生的心理留下很重的阴影，还会导致学生对美术失去兴趣。而回答正确时一定要表扬或给予奖励，这样会使学生下定决心去好好学习美术。
3．2教师提问的问题要围绕教学中心
提问是能有效的提高课堂学习的效率，但是在做好提问的前提下，充分的传授学生们知识，使知识和提问完美的融合。所以老师要在上课之前，做好备课工作，明确这堂课的重点和中心，不要只是一味的提高学生对学习的兴
4 总结
上文所述是新课改后经过前人总结和实际教育而体现出的一些问题和方法，提问还需要教师们去挖掘更多的方式。归根结底我们的目标都是一样的，就是让学生充分的学习知识，让学生对学习提起兴趣，让学生爱上学习，让学生成为祖国的栋梁，只有早早的引导学生锻炼各方面的能力，让他们成为人才，才能使我们祖国的明天变的美好。
【关键词】小学美术 课堂提问 学问
1006-5962（2012）12（b）-0239-01
提问是课堂教学中的一个重要的教学方式，针对于小学教育，提问是开发学生智力，促进学生思维，和评价教学效果的手段。在小学的美术课堂中，利用提问的教学方式来激起学生对学习的兴趣，使得课堂学习更加的有效率。小学生的心理和心智都不成熟，而小学阶段是人生很重要的阶段，比如小学阶段是基础，那么人以后的发展还得看基础打的是否坚固。所以老师要格外的用心和小心。在提问的时候要讲究方法，不能给学生们留下心理阴影。那么怎么有效的进行提问呢，这个问题值得我们深究，笔者结合前人的经验和自己对提问的理解来谈谈提问的学问：
1 启蒙学生开发智力
小学生的智力和心智都不成熟，对这个世界的观念不是很强，有许许多多的事不明白。而美术是一门能从童心出发来教育学生的学科，小学生的童心未眠，仍处于单纯和向往的状态中，他们喜欢各种美好的事物，喜欢各种不同的颜色。这时美术就展现出了它独有的魅力，在老师教学的时候，学生可以充分的学习到知识，在自由练习的时候学生可以充分的发挥他们的想象能力来练习美术。这样既起到了教学的目的，还能很有效的锻炼学生发挥自己的思想。其实每一门学科都能开发学生的智力，就要看教育是否懂得方式，通过美术老师可以让学生了解颜色，什么事物适合用什么颜色，不同颜色混在一起会变成什么颜色。因为小学生的童心未眠且对颜色的喜欢，学生就会很喜欢学习这一类的知识。这就调起了学生的学习兴趣，有了兴趣，学生们的思维能力和理解能力都会相应的变强，他们会自己主动积极的去学习，甚至有的学生还能举一反三，扩展思维。这样的锻炼是不言而喻的，可以看出通过这一个小小的教学方法，就能锻炼学生的各种能力，所以教学的方法至关重要。
2 提问的关键处及学问
提问也可以说是一门艺术，提问的好课堂效率能事半功倍，提问的不好对学生有很大的影响。那么提问的关键在哪呢？现在的教育已经是在新课改的标准下了，教育已不单单是传统的我交你学了。要根据很多因素来教育，就是说把以前的死教学变的鲜活，老师要根据学生的心理变化来进行教育，那么小学生的心理非常的不稳点，就给老师的提问带来了一点难度。相对而言美术需要提问的知识不是那么抽象，它不像数学那么理论化，所以只要平时老师完成教学任务，学生基本都能掌握。这对老师来说又是一件好事。但是现在提问的深度很大它已经不是简单意义上的提问了，它还涉及到与提问相关联的问题，比如提问之后的效果，比如学生是否愿意接受提问，比如提问的效果如何。老师也要再提问之前想想这些问题，而老师的提问也应该有节奏，首先老师利用学生的童心来营造一个单纯美丽的课堂，精心设计一下课堂的布置，比如：桌子、椅子都贴上小动物的图案。这样学生们对学习的环境就比较喜欢，促进着他们愿意在这样的环境下学习，接下来老师应开几个小玩笑或讲几个笑话，来对学生们的学习兴趣进行“触摸”，这些都是为了给提问做铺垫的，其实课堂也就像一首音乐一样，有它平静的开始，有气氛逐渐上升的过程，就是所谓的铺垫，到气氛上升到一定的程度时就会迎来。那么接下来就是我们课堂的了，提问。例如：“老师可以提问学生蓝色和绿色结合在一起是什么颜色，回答正确有奖励，有一个学生回答说是红色，那么很显然的回答错误了，这时老师先不要纠正错误，让别的学生进行回答，直到回答正确为止，但是老师别说谁对了。要对错误的学生进行鼓励，这样学生即使错了也不会给心理留下阴影。最后老师让回答正确的学生上台实践一下，俗话说：说不如做，实践才能得到更好的体会。这时学生会非常的兴奋，做完之后会受到同学们的鼓掌，这样不仅锻炼了学生的时间能力，还能锻炼学生的自信程度。错误的学生做到继续努力，正确的学生给予奖励和实践的机会。这样学生会对美术有着强烈的兴趣，这就是提问的艺术。
3 课堂提问应注意的事项
3．1正确给予奖励，错误给予鼓励
许多的老师在因为学生回答问题错误时而不高兴，这样就极大的打击了学生的信心，小学生的学习能力差加之童心未眠。老师应该更加积极的去引导而不是去和一个小孩子生气，那样不仅会给学生的心理留下很重的阴影，还会导致学生对美术失去兴趣。而回答正确时一定要表扬或给予奖励，这样会使学生下定决心去好好学习美术。
3．2教师提问的问题要围绕教学中心
提问是能有效的提高课堂学习的效率，但是在做好提问的前提下，充分的传授学生们知识，使知识和提问完美的融合。所以老师要在上课之前，做好备课工作，明确这堂课的重点和中心，不要只是一味的提高学生对学习的兴
摘自：本科毕业论文www.udooo.com
趣，要围绕着教学的中心去提问。4 总结
上文所述是新课改后经过前人总结和实际教育而体现出的一些问题和方法，提问还需要教师们去挖掘更多的方式。归根结底我们的目标都是一样的，就是让学生充分的学习知识，让学生对学习提起兴趣，让学生爱上学习，让学生成为祖国的栋梁，只有早早的引导学生锻炼各方面的能力，让他们成为人才，才能使我们祖国的明天变的美好。