本站原创摘要4-5
Abstract5-6
目录6-8
第一章 绪论8-16
1.1 探讨背景8-10
1.1.1 我国远程教育的进展8
1.1.2 远程教育中学习支持怎么写作的重要作用8-9
1.1.3 自我效能感在远程教育中的重要作用9-10
1.2 国内外探讨近况10-13
1.2.1 学习支持怎么写作探讨近况10-12
1.2.2 自我效能感探讨近况12-13
1.2.3 远程教育中自我效能感探讨近况13
1.3 探讨的目的及作用13-14
1.3.1 探讨目的13-14
1.3.2 探讨作用14
1.4 本论文的组织结构14-16
第二章 论述综述16-22
2.1 远程教育16
2.2 自我效能感16-20
2.2.1 自我效能感内涵16
2.2.2 自我效能感的主体作用机制16-18
2.2.3 远程教育中自我效能感18
2.2.4 远程教育中学习者自我效能感的影响因素18-20
2.3 远程教育学习支持怎么写作20-22
第三章 远程教育中提升自我效能感的学习支持怎么写作设计22-34
3.1 提升自我效能感的学习支持怎么写作理念22-24
3.1.1 学科性支持怎么写作22-23
3.1.2 非学科性支持怎么写作23-24
3.2 提升自我效能感的学习支持怎么写作模型24-34
3.2.1 提升自我效能感的学习支持怎么写作概要模型24-25
3.2.2 提升自我效能感的学习支持怎么写作功能模块设计25-32
3.2.3 提升自我效能感的学习支持怎么写作运用模型32-34
第四章 远程教育中提升自我效能感的学习支持怎么写作开发示例34-45
4.1 开发环境与相关技术34-36
4.1.1 开发环境34
4.1.2 数据库设计34-36
4.2 提升自我效能感的学习支持怎么写作模块实现示例36-45
4.2.1 学习目标支持怎么写作36-37
4.2.2 学习资源支持怎么写作37-38
4.2.3 学习对策支持怎么写作38-39
4.2.4 学习评价支持怎么写作39-40
4.2.5 自我认知的学习支持怎么写作40-43
4.2.6 社会性学习支持怎么写作43-45
第五章 探讨回顾与展望45-46
5.1 探讨回顾45
5.2 探讨展望45-46