本站原创中文摘要4-5
Abstract5-6
1 不足的提出6-16
1.1 课题提出的背景6
1.2 探讨的作用6-8
1.2.1 优化了学生的学习方式，提升了学生的情感水平6-7
1.2.2 优化了高中化学教师的教学方式7-8
1.3 课题的探讨近况8-16
1.3.1 有关情境教学创设途径的探讨9-10
1.3.2 有关情境教学创设策略的探讨10-12
1.3.3 有关情境教学对策的探讨12-13
1.3.4 有关情境教学创设功能的探讨13-16
1.4 课题的探讨策略16
1.4.1 文献浅析法16
1.4.2 个案浅析法16
1.4.3 访谈法16
2. 情境教学的论述基础16-21
2.1 建构主义论述17-18
2.1.1 建构主义学习论述17
2.1.2 建构主义教学方式17-18
2.2 情境认知与学习论述18-19
2.3 概念界定19-21
2.3.1 情境19
2.3.2 情境教学19-21
3. 高中《化学反应原理》情境教学的探讨21-49
3.1 高中《化学反应原理》模块情境教学近况的探查21-22
3.1.1 情境教学的情境形式化22
3.1.2 情境缺乏探究性22
3.1.3 情境脱离了学生的实际22
3.2 《化学反应原理》模块情境的特点22-26
3.2.1 不足性22-23
3.2.2 真实性23-24
3.2.3 探究性24
3.2.4 切实性24-25
3.2.5 正面性25-26
3.3 高中《化学反应原理》模块情境创设的途径26-31
3.3.1 以生活与社会不足入手创设情境26-28
3.3.2 以学生易错的不足入手来创设情境28
3.3.3 以实验入手创设情境28-30
3.3.4 以化学史料入手来创设情境30-31
3.3.5 以科技的进展的角度入手来创设31
3.4 《化学反应原理》情境教学的具体教学案例浅析31-49
3.4.1 《盐类的水解》的教学设计中情境教学的浅析32-35
3.4.1.1 《盐类的水解》的教学设计32-35
3.4.1.2 《盐类的水解》中情境教学的浅析35
3.4.2 《化学反应进行的方向》教学设计中情境教学的浅析35-39
3.4.2.1 《化学反应进行的方向》的教学设计35-38
3.4.2.2 《化学反应进行的方向》中情境教学的浅析38-39
3.4.3 《电解池的工作原理及运用》教学设计中情境教学的浅析39-42
3.4.3.1 《电解池的工作原理及运用》的教学设计39-41
3.4.3.2 《电解池的工作原理及运用》中情境教学的浅析41-42
3.4.4 《金属的腐蚀与防护》教学设计中情境教学的浅析42-46
3.4.4.1 《金属的腐蚀与防护》的教学设计42-45
3.4.4.2 《金属的腐蚀与防护》中情境教学的浅析45-46
3.4.5 《影响化学反应速率的因素》教学设计中就情境教学的浅析46-49
3.4.5.1 《影响化学反应速率的因素》的教学设计46-49
3.4.5.2 《影响化学反应速率的因素》中情境教学的浅析49
4. 启迪与深思49-51
4.1 让情境贯穿整个化学课堂49-50
4.2 让化学情境更好地发挥功能50
4.3 让学生在化学情境中成为学习的主体50-51