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摘要：增强美术教学实效性的关键，首先就是要结合实际，对学生进行详细的了解，从而为他们安排切实的学习内容，确立切实的学习目标，从而轻松掌握学习内容。其次，还要激发起学生学习美术的性趣，让学生们爱上美术这门课。与此同时也不能忽视对学生的德育培养。
关键词：实效性；掌握；兴趣；德育；生活实际
“课堂教学实效性”是对每位教师的基本要求，但每个教师对“课堂教学实效性”又有自己不同的理解。在此将我对如何增强“美术教学实效性”的理解，以及在我校教学中采用的教育、教学方法总结如下，并与大家分享。
（二）教材的选用。高中美术课可分为美术鉴赏和绘画技法两大类。通过对学生的了解后，我发现我校学生的汉语文基础较差，且美术知识储备量基本为零。而当我又看到学校学生用的教材时，我感觉对于我校大部分来自偏远农牧区的学生来说，教材上的内容太多，且知识专业性太强，如果用美术鉴赏教材上的内容来给学生上鉴赏课的话，学生无疑是在听“天书”。而经过对我校学生的调查，学生们一致表示自己更喜欢上绘画技法课，但我看到学校发的绘画技法教材和学生们的绘画技法基础时，我觉得我应该给我的学生们教一些他们能“学会”的内容。因此我做了一个大胆的决定，就是放弃学校所发教材的教学，在课堂上讲解一些学生能接受和掌握的美术知识。因此在征求了学生们的意见后，我就为高一年级学生安排了“简笔画”课程，让学生从最基础的美术知识开始学习。等学生到了高二年级，他们就已经有了一些绘画基础，这时他们也即将学习数学中的立体几何部分，这时我又为学生们安排了“素描”课，让学生们在“素描”学习中理解的空间关系，从而培养学生的空间想像能力，让学生们即学习到了美术知识又为学好立体几何打下了基础。
（三）备课。在备课中，我严格要求自己，做到了认真、详细并紧密结合学生实际情况备好每一节课。
二、课堂
（
美术与我们的日常生活息息相关，增强美术教学的实效性对学生来说尤为重要，我应该把美术与我们的实际生活紧密联系起来教学，从而提高学生判断美、创造美的能力。
关键词：实效性；掌握；兴趣；德育；生活实际
“课堂教学实效性”是对每位教师的基本要求，但每个教师对“课堂教学实效性”又有自己不同的理解。在此将我对如何增强“美术教学实效性”的理解，以及在我校教学中采用的教育、教学方法总结如下，并与大家分享。
一、课前准备
（一）备学生。对该年龄段学生的性格、心理特征，以及学生的美术知识储备量（美术鉴赏知识储备量、绘画知识储备量）进行了解。（二）教材的选用。高中美术课可分为美术鉴赏和绘画技法两大类。通过对学生的了解后，我发现我校学生的汉语文基础较差，且美术知识储备量基本为零。而当我又看到学校学生用的教材时，我感觉对于我校大部分来自偏远农牧区的学生来说，教材上的内容太多，且知识专业性太强，如果用美术鉴赏教材上的内容来给学生上鉴赏课的话，学生无疑是在听“天书”。而经过对我校学生的调查，学生们一致表示自己更喜欢上绘画技法课，但我看到学校发的绘画技法教材和学生们的绘画技法基础时，我觉得我应该给我的学生们教一些他们能“学会”的内容。因此我做了一个大胆的决定，就是放弃学校所发教材的教学，在课堂上讲解一些学生能接受和掌握的美术知识。因此在征求了学生们的意见后，我就为高一年级学生安排了“简笔画”课程，让学生从最基础的美术知识开始学习。等学生到了高二年级，他们就已经有了一些绘画基础，这时他们也即将学习数学中的立体几何部分，这时我又为学生们安排了“素描”课，让学生们在“素描”学习中理解的空间关系，从而培养学生的空间想像能力，让学生们即学习到了美术知识又为学好立体几何打下了基础。
（三）备课。在备课中，我严格要求自己，做到了认真、详细并紧密结合学生实际情况备好每一节课。
二、课堂
（
一、）鼓励学生，激发学生学习兴趣
我校学生大部分来自偏远农牧区，在他们刚进校时，有许多学生还讲不好普通话，有些甚至还听不太懂普通话。因此在课堂上我尽可能地放慢语速、尽可能地使自己吐字清晰。在教学中我还设置了许多互动环节，鼓励学生多讲普通话、多发言，我也多提问，对积极发言、积极提问的学生我都会及时表扬，学生们由此树立了学习的自信心，也提升了学生们对美术的学习兴趣。此外，我校是少数民族地区的学校，有着丰富的民间美术文化，民间美术是组成民族传统文化的重要因素，民间美术品种极多，贯穿了藏族人民生活和精神世界的各个领域，直接反映了藏族人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。在课堂上我结合藏族民间美术和我们的生活实际联系起来，在现有教材中适当的加入一些学生们比较感兴趣的美术本土文化内容，强化学生对美术的兴趣。让学生了解藏族传统美术文化，使藏民族的民间美术得到一定的传承。通过美术教学，可以使学生对藏民族丰富的民间文化，由衷地感到骄傲，为我们是藏民族子孙而感到自豪。(二)详细示范加个别指导
在教学中，我每教学生画一个图案，都会首先在黑板上画出详细的步骤，并且要求学生先看我画完之后，自己再动手画。由于学生的特长和理解不同，在学生们自己动手画的时候，有些学生就会出现各种不同的错误，这时我就要针对不同学生出现的不同错误进行个别指导，必要时为学生的错误作出更改。(三)注重学生的德育培养
我始终坚信一个好的学生首摘自：学术论文格式www.udooo.com
先应该有一个好的品德，因此在教学中我也同样注重对学生德育的培养，让我的学生们今后能成为一个德才兼备的人打下基础。例如：我在给学生们上《简笔画——花卉》一课中，在课堂小结中我就问学生“大家觉得自己画的花漂亮吗？”学生们齐声答道“漂亮······”我又问“那大家画的那么漂亮是不是应该好好保存？”学生齐声说“是”，我又接着问“那花园里的花漂亮吗？”学生又齐声说“漂亮······”，最后我就说“那么我们今后对花园里的花草应该怎么样？”学生齐声说道“应该好好爱护······”。(四)注重文化的传承
中华民族传统文化中蕴含着丰富的艺术教育资源，我们可以汲取传统文化中的艺术精华、精神积淀、审美情趣，通过在美术教学中渗统文化教育，不仅使学生掌握美术的专业知识和技能，而且在完成育人的功能的同时，促进民族传统文化的传承和发展。三、关于课后练习
我的学生们作为高中生，有着繁重的学习任务，还要面对高考的巨大压力。因此，为了能给他们减轻一点压力，我采取，当堂学习，当堂消化的方法，让学生所需要掌握的学习内容全部在课堂上完成。四、教学反思
每节课后我都要认真写好教学反思，及时记录这节课的得与失，记录下成功之笔、败笔之处。最重要的一点就是反思这节课学生受益了多少，我的课堂教学能否适应学生的心理需求，本节课的教学内容是不是每个学生都能掌握。五、关于教研
在课堂之余，我积极参加学校及教研组内部的学习、赛课等活动，这样不仅锻炼了自己，而且学习了其他教师的优秀教学方法，并能取人之长，补己之短。此外，我还经常通过网络和书籍，阅读教育、教学刊物，从理论上提高自己、完善自己，从而使自己更好的进行美术教学工作。美术与我们的日常生活息息相关，增强美术教学的实效性对学生来说尤为重要，我应该把美术与我们的实际生活紧密联系起来教学，从而提高学生判断美、创造美的能力。