科学发展观和全面发展

摘 要：科学发展观就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。大学生是民族的希望、祖国的未来,学习贯彻落实科学发展观促进大学生全面发展既是一种要求也是一种社会责任。从科学发展观和大学生全面发展的内涵入手,分析了两者的关系,以及在科学发展观的指导下提出了促进大学生全面发展的对策。
关键词：科学发展观;大学生;全面发展
1002-2589（2012）19-0195-02
科学发展观,不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想,而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。大学生是社会主义现代化建设的主力军及接班人,是民族的希望、祖国的未来。大学生的全面发展关系到整个社会的发展及民族的进步。因此如何在科学发展观的指导下更好地促进大学生全面发展值得我们进一步思考与研究。

一、科学发展观与大学生全面发展的内涵

科学发展观是在坚持思想、理论和“三个代表”重要思想以及充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得举世瞩目成就的基础上，从新时期的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律、汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上提出来的。科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是一个有机的理论体系，为我们新时期高等教育事业的发展提供了先进的理念和科学方法，对新时期全面提高大学生的综合素质具有很强的指导作用。
人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。他从人的个体角度和人的类角度论述，这里的人既是个体的概念也是类的概念。个体概念是指人的个性要得到充分发展, 类的概念是指人的社会性。人的全面发展就是指人的最根本的东西的发展,是“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质”。马克思在关于费尔巴哈的提纲中指出: 人的本质不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是

摘自：写论文www.udooo.com

一切社会关系的总和[3]。人的本质的规定决定了人的全面发展的内容,人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富, 其主要是人的社会关系、人的需求、人的能力和个性等诸方面自由而充分的发展[4]。大学生的全面发展不仅是马克思主义对人的全面发展理论的充分体现,更是新时期对大学生提出的重要要求。党的十六大报告指出，人的全面发展包括人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高。因此，大学生不仅要具有扎实的基础知识和开拓创新的能力，更要具有正确的思想、政治、情感和实践等素质。具体来说，大学生全面发展的内涵主要有:具有高尚的思想道德素质,具有丰富的科学文化知识，具有良好的思维创造能力,具有健康健全的身体和心理素质。

二、科学发展观与大学生全面发展的关系

(一)科学发展观为大学生的全面发展提供了理论指导

科学发展观深化了我党对社会主义现代化建设规律的认识,是对理论和“三个代表”重要思想的新发展, 其中蕴涵的世界观和方法论可以指导大学生的成长和成才，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生学习和领会科学发展观可以更加深刻地理解“解放思想、实事求是、与时俱进”这一马克思主义灵魂,可以更加清晰地认识到我国社会主义现代化建设所处的新阶段、新形势和新任务，以及明白自己在建设小康社会中所要担负的使命,从而不断地审视自我坚持正确的政治方向。
科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,实质是实现经济社会和人的全面发展,它把人的全面发展作为了社会发展的重要目标,从而真正地为大学生的全面发展提供了机制层面最根本的保证，使得大学生获得更加平等的发展机会。它是辩证、统一、全面的发展观,这就要求当代的大学生把个人的发展和社会的发展统一起来,把自己真正置身于整个社会发展的大背景下, 发展的主体是人,如果离开了生产力中最活跃的因素,发展就无从谈起,而当代大学生作为生产力中最活跃的因素,更要树立正确的发展观,以促进自身的全面发展,在自己发展的同时想到怎么写作与奉献社会从而实现社会的发展。

(二)大学生的全面发展是贯彻落实科学发展观的必然要求

党的十七大报告在科学发展观的内涵、地位和历史意义的基础上，对如何贯彻落实科学发展观也提出了具体的要求,其中就强调了人才强国是贯彻落实科学发展观必须实施的基础战略之一。人才竞争是我国当前面临的一个严峻挑战, 当代大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，其发展状况直接关系着国家的前途和命运。21世纪是个人全面发展和社会全面进步的世纪，关注人的发展将成为世界的潮流，社会竞争也将转变为人的综合素质的竞争。大学生要想应对激烈的社会竞争，必须实现自身的全面发展。树立正确的发展观是当代大学生肩负起建设祖国和实现民族复兴的需要，是应对竞争日趋激烈、挑战日益严峻的社会发展的需要，是加强思想道德修养、实现个人全面发展的需要,也是贯彻落实科学发展观的必然要求。
科学发展观的实质就是实现经济社会和人的全面发展,其中人的全面发展即人民的物质生活、文化生活和健康水平的全面提高,人的德、智、体、美、劳等方面素质得到全面增强,使社会成为马克思、恩格斯所说的以每个人的全面自由的发展为基本原则的社会形态[5]。大学生是民族的希望、祖国的未来,因此努力促进大学生的全面发展是对最根本的社会发展动力的激发，是对重要的社会发展主体的塑造，是贯彻落实科学发展观的必然要求。

三、贯彻落实科学发展观,促进大学生全面发展

(一)树立“以人为本”的教育理念，促进大学生全面发展

高校贯彻落实科学发展观,必须坚持以人为本、学生第一的教育理念,把尊重学生、理解学生、关爱学生、促进学生的全面发展作为高校教育的根本价值取向,确立学生在高校教育中的主体地位。同时也要考虑到学生之间的差异性,做到细致观察,分析学生的特点,因材施教。要大力开展课外活动, 充分调动学生的积极性和主动性,鼓励他们参与社会实践,并帮助他们解决实际生活中遇到的问题,以提高学生的能力和素质。课堂外要尽量与学生沟通,了解他们的内心世界、家庭环境、理想抱负等,形成双向沟通,建立良好的师生关系。同时还要尊重学生的个性,努力培养他们的创造性,使其潜力得到充分发挥。

(二)树立全面发展的教育理念,完善素质教育体系

当前我国的高等教育正处于社会的转型期,要真正实现大学生的全面发展就应该坚持科学的发展观,不断推进大学生的素质教育。教学内容方面,要在课程体系中多增加素质课、能力课,如多增加实习课、实践课等,要在教材上增强具有时代性、前沿性、挑战性的内容和研究成果。教育方式上,老师应把学生视为一种主体,同学生建立一种主体间性的关系,并自觉采取讨论式、交流式、启发式和案例式的教学方法,使学生以提高素质和能力的眼光和态度去学习知识。教学测评上,不能仅以考试成绩来评定其是否优秀,应通过笔试、面试、考查、考核等方法,来对学生的知识、能力和综合素质进行科学测评。

(三)树立协调发展的教育理念,完善大学生的实践机制

学校是培养人才的摇篮,最终目的就是完成大学生的社会化发展,向社会输送有用的人才。所以基于此目的学校必须认识到大学生社会实践的重要性,在校期间不仅要注重文化知识的培养,更要注重社会实践能力和社会关系的培养。学校应该和政府、企业通力合作,为大学生创造便利的就业途径和良好的就业环境。在高等院校建立科研机构，为大学生的创新发展提供良好的环境,同时与企事业单位合作建立大学生实习基地。高校应该通过网络、报纸、橱窗等各种形式，建立大学生就业咨询和怎么写作平台，向高校毕业生及时提供社会人才需求信息。政府应该在政策方面给予大学生更多的支持。
四、结语
科学发展观的提出是以同志为首的党在马克思主义理论体系的指导下，结合中国的具体实践而进行科学探索的结果。科学发展观的提出推动了马克思主义人的全面发展理论的新发展。只有坚持科学发展观，才能更好地指导中国人民的实践，才能更好地做到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，才能真正地实现人的全面

摘自：毕业论文摘要www.udooo.com

发展。大学生是民族的希望、祖国的未来。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求，同时贯彻落实科学发展观也是大学生义不容辞的社会责任。贯彻落实科学发展观可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,可以提高他们的综合素质,增加他们的社会责任感。大学生也只有真正成为科学发展观的学习者和实践者，才能够不断地取得进步实现自身的全面发展。
参考文献:
毛延贵.试论以科学发展观为指导促进大学生全面发展[J].传承,2009，(10):12.
马克思恩格斯全集：第42卷[M].北京:人民出版社,1979:123.
[3]马克思恩格斯选集：第1卷[M]. 北京: 人民出版社,1995:78.
[4]黄锋,等.论以人为本与人的全面发展[J].民营科技, 2009，(4) : 114.
[5]钟玉海，等.科学社会主义理论与实践专题[M].合肥：合肥工业大学出版社,2008:132.