论培养培养技校生健康心理

近年来，随着高校的扩招，更多的学生选择了升入普通高中继续学习，各地方政府也多方开拓劳务输出渠道，所有技工学校都面临着生源逐年减少，学生总体素质存在不断下降的严峻形势。每年的新生中，相当一部分心理都存在这样那样的不健康因素，对学生进行及时有效的疏导教育也就成了技校教育的重要课题。学生心理教育可以说是技工学校教育工作得失成败的关键因素。多年的技校学生管理工作，我慢慢摸索出了一些行之有效的经验，下面就从几个方面来谈谈自己的感受。

一、当前技工学校在校生的现状及存在的问题

应该说技工学校在校生的主流是好的，他们青春洋溢，积极上进，但技校学生的结构比普通高中复杂很多，学生的起点又参差不齐，在学习、思想、纪律、修养等方面存在较大差异。近年来学生素质越发不容乐观。技工学校在校生心理问题越来越令人堪忧，状况集中表现在以下几个方面：

(一)人生观、世界观认识存在误区

有相当一部分技校生人生目标不明确，不能正确认识现在社会上的一些不良现象，不能正确看待激烈竞争的现状，存在混日子、漫无目的的普遍心理。

(二)厌学心理普遍

技校生大多对学习不感兴趣，厌学已成为一种较普遍的现象。这种现象在各类职业学校都普遍存在。表现形式很多，比如：消极应付，不求上进，尽管技工学校已经把教学要求降到了较低水平，但这些同学仍然感到很吃力；很多学生上课不专心，对学习没有心思和兴趣；有的无故旷课、迟到早退、无所事事；有的文化基础课学不进，听不懂，专业课不愿学、不好学，几年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；有的学生课堂学习不认真，实训操作仍不想学，完全是在混时间；抽烟、喝酒、斗欧等问题也时有发生。这些都是厌学的恶果。

(三)集体荣誉感淡薄

大部分学生在集体活动或集体劳动中表现不积极。感觉班集体的事和他没有关系，甚至自己做错事破坏了班集体的荣誉也没有丝毫的愧疚感。遇到困难或挫折时，相互埋怨，一味强调别人的责任。对集体荣誉漠不关心。这就直接导致了上进心的缺失。

(四)自卑心理影响其发展

技校生普遍存在自卑心理，我校学生中的大部分都是来自农村，况且大都是在小学、初中阶段学习困难，来到一个新的环境后，看到城市学生比较富裕的生活，联想到自已的情况，由于他们还不能正确看待家庭之间的差异，导致心理自卑；特别是随着市场经济的不断发展，社会竞争的日益激烈，大学生就业难，也增加了他们的心理压力。
以上种种对技校生的心理产生了不同程度的负面影响，必须采取措施帮助他们扭转，并建立起一种健康向上的

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心理来面对学习和生活。

二、培养技校生健康心理应采取的措施

(一)加强教师培训，提高教师心理素质

“什么样的班主任，带出什么样的学生。”教师的道德素质比文化素质更重要，师德是教师人格特征的直接体现。教师的人格、心理健康状况，对学生的心理健康产生重要和深远的影响。教师的言行、好恶、处事等直接影响着学生，教师良好的心理素质和健康的人格魅力对学生的人格及心理发展至关重要。教师自身必须保持健康的心理，才能营造良好的氛围促进学校的德育建设。为提高每个教师的心理素质和专业素养，对教师广泛开展心理学知识和专业知识的培训，不断提高教师自己价值。

(二)营造良好师生关系，亦师亦友

教师必须有一颗爱学生的心，没有爱心就没有教育，教师的爱心是学生接受教育的前提，只有对学生怀有真诚的爱心，学生才会“亲其师，信其道”，教师的教育教学才能顺利进行。公正平等地对待学生，真诚无私的热爱学生，激发学生的积极性，定会取得满意的效果。学生喜欢教师，就乐于接受教师的引导，在教学中多倾注爱心和耐心，多些微笑、多些了解，多些沟通，多些赞许，把关爱传递给学生，把心与心之间的距离拉近，让学生把老师的关爱化成发奋学习的动力，不断提高学习的兴趣，让学生都喜欢上课。

(三)把心理健康教育渗透到每节课、各科教学中

学科不同，教学的要求和内容也有很大不同，课堂形式也各具特色。在日常工作中，各科老师必须根据学生和学业的不同，将心理健康教育渗透进行，春风化雨、潜移默化。

(四)充分发德育挥政治理论课、法制教育的优势，强化学生的法纪观念，提高学生思想素质

针对技校生法纪观念淡薄的现状，开设了《法律常识》、《劳动法》、《德育》等课程；教师在教学中及时调整并更新内容，使之与学生实际、社会实践更加贴近。采取生动有效的教学方法，如组织阅读讨论、进行案例分析、写心得体会、观看教学资料片、召开主题辩论会等方式实现多样化教学，提高学生学习的积极性。采取多种形式的教育方法使学生既学法懂法又守法，从而树立正确的人生观、价值观、道德观和社会责任感，为未来发展打下坚实的基础。
（五）组织开展内容健康、形式多样的文体活动，如趣味运动会、歌咏比赛、诗文诵读、球类比赛、社区义工等有意义的活动，也是一种事半功倍的教育途径
通过以上行之有效的教育和影响外，采取各种丰富多彩的校园文化，营造积极健康和谐的校园氛围，帮助技校生调整心态，缩短心理适应期，培养塑造阳光、乐观、健康的心理，以更积极的心态面对校园生活！这样技校才能培养出适应时代需求的高技能人才！