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摘要：数学是中职学校其他专业课程的基础之一，如果数学学不好，那么很多的专业课程也会受到影响，所以教师要重视数学的教育.进入中职学校的学生，大部分人的成绩不太理想，相对基础也比较差，所以对于数学这门课程学生一般都不太感兴趣.因此，教师一定要注意培养学生学习数学的兴趣.只有重视数学的学习，才能更好地学习其他课程，从而全面提升学生的整体知识水平.
关键词：中职数学 起点低 学习效果 培养
那么，如何才能让学生对数学产生兴趣呢？
通过多年的教学进行尝试和分析后发现，良好的学习环境是数学教学的关键性问题.下面我们针对这个问题进行以下几点分析.
1．要控制教学的知识量，每堂课的容量要相对合理，不要太多，也不要太少，适合学生学习而又不使学生太过劳累，控制在一定的程度上.由于学生的学习效率各有差异，因此就要求教师要重视教学的方法，为学生创造一个愉快的学习环境，使教学保持新颖，激发学生的学习兴趣.
2．教师要认真地进行备课，针对知识的讲解要详细并且充满活力，每堂课都要让学生学会并理解，不能让学生把这堂课的知识变成下趟课的新知识.
3．在教学过程中，针对学生提出的问题要有目的性，要考虑全面性.要通过教学提问的形式来培养学生学习的自信心，提问后让学生发现自己的进步，只有感觉到自己的进步，学生才能产生学习的动力.
4．在教学过程中，对于表现不错的学生要积极地进行表扬，对吸收知识较慢的学生也要及时进行鼓励，让每个学生都能体会到学习的乐趣.
5．在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，让学生在轻松的学习氛围中多多表现自己，让所有的学生都可以参与到课堂教学之中.
6．在教学过程中，严格要求学生做到认真检查.由于学生的自律性比较差，因此教师要认真对待，培养学生认真检查的习惯.
例如，教学中教师可通过一些小故事来提高学生的兴趣，把教学过程变得丰富多彩，不仅教师教得舒心，学生也听得津津有味，这样的教学方式对于学生来说是非常有效的.
2．师生相互讨论，激发学习兴趣.数学这门课程相对其他专业课程来说会显得比较枯燥，教师的主要任务则是把这门相对枯燥的课程转化成相对吸引学生的课程，而在数学教学过程中师生相互讨论是比较有效的一个办法.
例如，在讲“异面直线”时，教师可针对检测设的两条平行直线，在无限的延伸过程中是否会相遇的问题和学生一起讨论，激发学生的学习积极性，引发学生的好奇心，提高学生学习数学的兴趣.在讨论的同时，让学生通过实物模型进行操作，看看两条平行的直线是否会相遇，让学生掌握以及理解这个概念性的问题.
3．引用名人趣事、数学故事，激发学习兴趣.在数学教学过程中，教师可引用名人趣事，通过学生的崇拜心理来激发学生的学习热情，把学生对名人的崇拜心理转化成对数学的学习斗志，从而激发学生学习数学的积极性.
此外，在数学教学过程中，还有许多可以
总之，中职学校的数学教学是学好其他专业课程的一个基础，可以说是重点中的重点，教师都必须要重视.在数学教学过程中，教师要积极地提升学生学习数学的热情，通过多种教学形式来提高学生学习数学的效率.
关键词：中职数学 起点低 学习效果 培养
一、前言
每个学生的学习兴趣都各不相同，所以也就造成了各有优异的特点.如果某个学生针对某门专业特别有兴趣，那么该学生在学习这门课程的时候，就会特别认真努力，取得的成果也会更加丰富.由于目前的中职学校的学生大部分都是成绩不太理想的学生，大部分人的数学基础相对较差，一旦上数学课时听不懂，就会失去兴趣，甚至会因难度过高而缺乏自信心，逐渐产生厌学心理.那么，如何才能让学生对数学产生兴趣呢？
通过多年的教学进行尝试和分析后发现，良好的学习环境是数学教学的关键性问题.下面我们针对这个问题进行以下几点分析.
二、让学生树立学习的信心
中职生数学基础相对薄弱，大部分学生进中职学校前就丧失了学习的信心.因此，在教学过程中，教师要采取如下几点来树立他们的信心.1．要控制教学的知识量，每堂课的容量要相对合理，不要太多，也不要太少，适合学生学习而又不使学生太过劳累，控制在一定的程度上.由于学生的学习效率各有差异，因此就要求教师要重视教学的方法，为学生创造一个愉快的学习环境，使教学保持新颖，激发学生的学习兴趣.
2．教师要认真地进行备课，针对知识的讲解要详细并且充满活力，每堂课都要让学生学会并理解，不能让学生把这堂课的知识变成下趟课的新知识.
3．在教学过程中，针对学生提出的问题要有目的性，要考虑全面性.要通过教学提问的形式来培养学生学习的自信心，提问后让学生发现自己的进步，只有感觉到自己的进步，学生才能产生学习的动力.
4．在教学过程中，对于表现不错的学生要积极地进行表扬，对吸收知识较慢的学生也要及时进行鼓励，让每个学生都能体会到学习的乐趣.
5．在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，让学生在轻松的学习氛围中多多表现自己，让所有的学生都可以参与到课堂教学之中.
6．在教学过程中，严格要求学生做到认真检查.由于学生的自律性比较差，因此教师要认真对待，培养学生认真检查的习惯.
三、注重课堂教学的艺术性
1．设计一些学生好奇的疑问，引起他们的兴趣.每个人都有好奇和疑问心理，在教学过程中，教师可以通过巧妙的设计来吸引学生的兴趣，促进学生学习的积极性.例如，教学中教师可通过一些小故事来提高学生的兴趣，把教学过程变得丰富多彩，不仅教师教得舒心，学生也听得津津有味，这样的教学方式对于学生来说是非常有效的.
2．师生相互讨论，激发学习兴趣.数学这门课程相对其他专业课程来说会显得比较枯燥，教师的主要任务则是把这门相对枯燥的课程转化成相对吸引学生的课程，而在数学教学过程中师生相互讨论是比较有效的一个办法.
例如，在讲“异面直线”时，教师可针对检测设的两条平行直线，在无限的延伸过程中是否会相遇的问题和学生一起讨论，激发学生的学习积极性，引发学生的好奇心，提高学生学习数学的兴趣.在讨论的同时，让学生通过实物模型进行操作，看看两条平行的直线是否会相遇，让学生掌握以及理解这个概念性的问题.
3．引用名人趣事、数学故事，激发学习兴趣.在数学教学过程中，教师可引用名人趣事，通过学生的崇拜心理来激发学生的学习热情，把学生对名人的崇拜心理转化成对数学的学习斗志，从而激发学生学习数学的积极性.
此外，在数学教学过程中，还有许多可以
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提高学生学习效率的方法.教师可利用多媒体教学的方式来提高学生的学习热情，大部分的理论性概念对于学生来说比较枯燥，但是通过多媒体的教学模式就相对比较有吸引力.教师还可以通过数学游戏等，把原本枯燥无味的数学知识转化成生动活泼的文字以及图画，激发学生学习数学的积极性，提高他们学习数学的效率.总之，中职学校的数学教学是学好其他专业课程的一个基础，可以说是重点中的重点，教师都必须要重视.在数学教学过程中，教师要积极地提升学生学习数学的热情，通过多种教学形式来提高学生学习数学的效率.