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摘　要：在数学解题过程中，审题是对题意的理解能力，也是对解题方向的驾驭能力。迅速、准确地理解题意是解题的开端，顺利解题的关键就是对题意的成功驾驭。在教学过程中，要指导学生养成良好的审题习惯，训练学生提高对题目的驾驭能力。
关键词：高中数学；审题能力；素质培养
在高中阶段，对于学生数学能力的培养，我们注重的是学生解题能力的提高，特别是独立处理问题能力的提升。这样的目标就要求我们在课堂教学的过程中，注重对学生审题能力的培养。具体可以从以下几个方面入手：

一、帮助学生养成良好的审题习惯

1.形成审题意识

经过多年的教学实践，我发现，学生觉得数学题难、无从下手的一个主要原因是缺乏一种审题的意识。到了高中，学生面对的数学题目主要以应用题为主，一道题目中往往隐藏着很多条件，面对复杂的表述，很多学生都会产生一种困难心理。加上答题时间紧迫，往往形成一种浮躁的心理，没有办法将自己的心静下来，认真进行分析。因此，培养学生的审题能力，第一步就是要帮助学生形成一种审题意识，培养良好的审题习惯，从审题入手，提高解题的成功率。

2.审题要细心

很多问题的解决，需要的条件都不止一个。因此，需要学生在题目中找到隐藏的各种信息。其次，要求学生放开手脚，积极地开动脑筋，果断地处理各种条件，不能因为担心会做错而放弃尝试的机会。允许学生用不同的方法解题，这不仅训练了学生寻找解题条件的能力，而且可以帮助学生形成自己的解题思路。

3.注重学生学习兴趣的培养

在教学过程中，我发现在课堂上，学生和老师的沟通很少，

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学生只顾自己记笔记，将老师的解题步骤写下来，缺少自己思考的过程，老师也不知道学生在解题中出现了什么样的问题，这样就形成了一个恶性循环，学生的笔记越积越多，但是解题的能力确实没有提高。因此，在教学中，教师要带领学生一起进行问题的分析，让学生自己参与到解题的过程中。

二、培养学生对题意的驾驭能力

在认真审题的基础上，不可缺少的一步就是对题意的驾驭能力。加强学生对题意的理解能力，首先要加强学生基础知识的训练；其次要训练学生快速确定解题方法的能力。强调基础，就是需要学生在解题的过程中可以熟练地调动各种公式储备、解题方法的选择，让学生利用最少的时间，高效率地解决问题。

1.打好基础，求创新

对于高中阶段的数学学习来说，基础知识不只是局限在概念、性质、法则、公式、定理等方面，相关的数学思想方法的学习与掌握成为更加重要的一个部分。要求学生培养一种综合解题的能力，将有关于数学的空间想象、归纳类比、运算求解、抽象概括、演绎证明、符号表示等数学思维能力结合在课堂学习当中，培养学生实际解决问题的能力。倡导学生在解题过程中，发挥一种独立思考和自主探讨的精神，充分发挥学生的主动性，使学习过程成为一种创新过程。

2.切入准确，巧解题

我们所说的切入点也就是题目的题眼。找到题眼，就等于确定了解题的关键。它不仅涉及相关的解题知识点的应用，也界定了解题中需要的相关知识内容。一旦找到了题眼切入的角度，也就找到了一个问题如何下手的关键之处。
比如：代数问题，学生在做题的过程中，需要根据条件的陈述将条件一一陈列。在学习“导数”这一部分时，我和学生一起分析了一个例题。