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【摘 要】钳工实际操作技能是高职教育中机械电工类专业所必须学习和掌握的基本专业技能。但是要掌握和熟练操作这项专业技能并非是件容易的事情，因为这个工种不仅要求学生拥有熟练操作的技能，还要有足够的体力。本文旨在通过研究钳工实操教学的现状，提出提高钳工实操效率的方式方法，从而为提高高职教育的教学质量提供一些可行性的对策。
【关键词】钳工实操教学 特点 教学效率 方法
随着人们教育观念的转变，高职教育在社会发展的大潮中迅速兴起，由于高职教育的特殊性和高职教学的实践性，关于如何提高高职教育实操教学的效率成为高职教学中的重要课题。那么在高职教育机电专业的基础技能，钳工实操教学中怎样才能提高教学效率，这是需要我们来实际探讨和解决
一部分学生对待钳工实操态度不端正，认为在现代化装备发达的今天，手工操作的钳工已经不能适应社会的发展，所以在实操中应付凑合，对钳工的操作满足于及格，得过且过。
因为钳工操作强度大的特点，部分学生在操作过程中怕苦怕累，对规定的实操任务量不愿意完成，甚至为了减轻操作强度，在实操中草草了事、偷工减料，严重降低了实操任务的质量，制约了实操训练教学效率的提高。
结语
提高钳工实操教学效率可以有效地提高教学质量，这对于职业学生的学习积极性有着极大的促进作用，在日益激烈的社会竞争中有利于提高学生的竞争力，有利于高级技工人才的培养，从而推动高职教育的发展和社会的进步。
【参考文献】
［1］黄智华. 如何提高钳工实操教学的质量[J]. 职业， 2008（35） .
［2］胡现丰. 浅谈如何开展钳工生产实习教学[J]. 科技信息（科学教研）， 2007（16） .
【关键词】钳工实操教学 特点 教学效率 方法
随着人们教育观念的转变，高职教育在社会发展的大潮中迅速兴起，由于高职教育的特殊性和高职教学的实践性，关于如何提高高职教育实操教学的效率成为高职教学中的重要课题。那么在高职教育机电专业的基础技能，钳工实操教学中怎样才能提高教学效率，这是需要我们来实际探讨和解决
摘自：学术论文格式www.udooo.com
的问题。一、钳工实操教学的现状
钳工实操教学是职业院校的一项基本教学项目，但是在现代化装备水平不断提高的今天，这项手工操作的基本技能在实际操作的教学过程中还是存在一些问题，钳工实操教学的现状主要在以下几方面。(一)钳工实操项目的特殊性
在现代化机器大生产的今天，钳工实操仍然利用像锤子、锉刀、钢尺等比较简单的设备和工具，操作中必须要经过反复的训练和枯燥乏味的循环操作，并且在实际操作中劳动强度大，噪声大，需要学生具备良好的身体素质和心理素质。(二)在钳工实操教学中存在的问题
一些学生的身体素质不能达到实操教学所需要的体能。在实操教学中有的学生因为身体原因，即使掌握了钳工实操的技巧和技能，也不能坚持完成整个工作流程，这种体能上的缺乏，严重制约了实操的效果和实操教学质量的提高。一部分学生对待钳工实操态度不端正，认为在现代化装备发达的今天，手工操作的钳工已经不能适应社会的发展，所以在实操中应付凑合，对钳工的操作满足于及格，得过且过。
因为钳工操作强度大的特点，部分学生在操作过程中怕苦怕累，对规定的实操任务量不愿意完成，甚至为了减轻操作强度，在实操中草草了事、偷工减料，严重降低了实操任务的质量，制约了实操训练教学效率的提高。
二、提高钳工实操教学效率的方法
钳工实操教学的效率是提高钳工实操教学质量的关键，只有在提高钳工实操教学的效率才能让整个钳工教学的质量进一步发展。所以提高钳工实操教学效率是钳工实操教学的重中之重。提高钳工实操教学效率的方法着重体现在以下几个方面。(一)转变学生的思想认识，让学生由被动学习转为主动学习
提高钳工实操教学效率的根本就是转变学生的观念，学生对钳工的，认识大多数是消极倦怠的，不管是学机械的还是学电工的，都不认为钳工实操是他们所必须掌握的，这都给实际训练效果带来不能弥补的影响，所以想要提高钳工实操的教学效率，首先就应该转变学生这种错误的观念，在钳工的实操教学中向学生介绍钳工操作在现代化大生产中的重要性和广泛性，改变学生的错误认知。引导学生由被动学习转向积极主动的学习，提高课堂学习效率。(二)探寻新的教学模式以改变和代替传统的教学模式
传统的教学模式只是在课堂上进行枯燥乏味的练习，这样很容易打击学生学习和训练的积极性。教师应该在教会学生实操训练的内容之外积极采用灵活有趣的教学方法，在对学生进行实训指导的同时，设计一些有趣的小工艺模型让学生来完成，激发学生的学习兴趣，让学生保持对实操训练的热情。与此同时，改变传统的“满堂灌”的教学方式，针对不同层次的学生进行不同的训练安排，同时制订不同的考核标准，在调动学生实操积极性的同时满足学生的求知欲。1.培养学生对钳工实操训练的兴趣
“兴趣是最好的老师”，只有培养了学生对钳工实操的兴趣，才能在课堂实操教学中事半功倍。培养学生的兴趣首先就是要改变枯燥乏味的教学方式，把枯燥乏味的课本课题进行有趣的改变，让学生不在实操训练中进行机器零部件加工，而是换成加工生活中常见的小物件比如钥匙、刀叉等，这样就能把实操训练变成一个有趣的训练，学生既学会了操作方法，又培养了对钳工实操的兴趣。这样学生就不会因为枯燥乏味的操作而讨厌钳工实操训练，反而会因此喜欢上这个有趣而简单的课题。2.培养学生的基本操作技能，让学生在实操中为以后的专业技能的学习打好基础
钳工基本操作技能中最重要的就是锯割和锉削，虽然基本操作技能比较容易理解和掌握，但是老师在讲解基本动作要领时要清楚明了，在学生自己学习和操作的过程中难免会出现失误，老师应该及时掌握每个学生的动态，对学生的错误动作进行及时的纠正，以免学生形成错误的操作习惯。只有这样才能让学生练就扎实的基本功，进而提高钳工实操教学的课堂效率。3.注重对学生的综合操作能力的训练
在学生掌握和熟练基本操作技能后，老师就要把学生的各项基本技能进行综合性的训练，这样首先可以提高学生的综合操作技能，其次可以让学生在综合技能训练中对基本技能的掌握和理解更加深刻，做到熟能生巧，既不会荒废对基本技能的练习，又提高了学生的学习兴趣，极大地促进了实际操作教学效率的提高。4.及时动态的评价学生的学习成绩
在实操训练中老师应该建立一个科学合理的评分标准，学生既可以了解实训的要求，又可以对照标准发现自己的不足。老师可以利用这个标准动态掌握每个学生的不足和特长，从而进行针对性的指导和训练，这样就可以有效地提高实操训练的教学效率，促进学生的发展，提高学生的积极性。结语
提高钳工实操教学效率可以有效地提高教学质量，这对于职业学生的学习积极性有着极大的促进作用，在日益激烈的社会竞争中有利于提高学生的竞争力，有利于高级技工人才的培养，从而推动高职教育的发展和社会的进步。
【参考文献】
［1］黄智华. 如何提高钳工实操教学的质量[J]. 职业， 2008（35） .
［2］胡现丰. 浅谈如何开展钳工生产实习教学[J]. 科技信息（科学教研）， 2007（16） .